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声乐器乐
诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色(完整版).ppt
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诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色(完整版).ppt

六观祈雨 李约 桑条无叶土生烟, 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞, 犹恐春阴咽管弦。 问:这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色?试作简要的赏析 参考答案: 语言含蓄,极具讽刺性。 (明特色)/第一句中的“桑无叶” 、“土生烟”,景中带情,含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐。(列例证)/一样“忧”,两样情,诗人的同情和愤慨渗透其间,溢于诗外。(析感情) * 未必只望一眼,愁又怎能以“万里”计。但对比中有夸张,增添了表现力,把思乡之愁写得极富感染力。 这首诗中,“一”原作“数”,郑谷将“数”改为“一”,与题目“早梅”契合。 数量词——运用虚数,虚化烘托,增强表现力;运用确数,精炼有力,诗意隽永,富于趣味。 *? 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀州。(《咸阳城西楼晚眺》许浑) *? 前村深夜里,昨夜一枝开。(《早梅》齐己 * 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为“一”,你同意吗?为什么? 答:①同意②一,一枝;数,几枝③昨天夜里一枝梅花开放④ “一枝”方能照应“早梅”。 * * 六、词性改变的活用词 *?山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。(《破山寺后禅院》常建) 山水美好而使鸟儿感到愉悦,潭影幽深而使心性感到空灵。“悦”和“空”均使用了使动用法。 *?风老莺雏,雨肥梅子。(《满庭芳?夏日溧水无想山作》周邦彦 一“老”一“肥”,形容词使动,想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨,慢慢长满了一身羽毛,再到展翅离巢,决非一日之光,却只用一个“老”字,当真浓酽醉人。梅子几经风雨,直至丰肥。“肥”字写出了动态,梅子成熟的过程;写出了形态,梅子黄黄肥肥的圆甜,黄中晕红的丰润 六、词性改变的活用词——化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变诗词中某些词语的词性,使这些词在特定的语境中,起到不同寻常的作用,而成为一句诗或一首诗中的关键词,甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 * 关于“诗眼” (题型:某诗的诗眼是什么,请作简要分析) ①诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或

2020-10-22

XX年小学音乐期末工作总结.docx
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XX年小学音乐期末工作总结.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 音乐教育是美育的重要途径和内涵,在要求素质教育的今天,音乐教材不断更新,执教人员也要不断完善和提高自己,总结自己以住的经验和不足,以至在课堂上才能更好的引导学生。下面是整理的一些关于小学音乐期末工作总结,供您参考。 小学音乐期末工作总结范文一作为音乐教师,有着强烈的事业心和工作责任感。做到爱校如家,爱生如子,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人,严格遵循教师职业道德。现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。 一、课堂教学: 坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理: 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。 总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。 三、探索灵活多样的教学形式 在教学形式方面我认真地进行了探索,通过这些形式,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣。 、创设情境,激发学生学习兴趣。 《新课标》指导下的教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。 、紧密联系生活实际。 音乐源于生活。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找音乐题材,让教学贴近生活,让学生在生活中听到音乐,感受到音乐。、开展实践活动,培养学生的创新素质。 "现代教育理论主张让学生动手去"做"科学,而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空

2020-10-22

歌曲中的小知识 意大利民歌 美丽的村庄.ppt
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歌曲中的小知识 意大利民歌 美丽的村庄.ppt

歌 曲 中 的 小 知 识 节奏练习 1、 2、 强 弱 1 2 3、 弱 强 弱 “弱起”小节和“弱起” 一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们也常见到部分歌(乐)曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。弱起小节的乐曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 一般有三种形式: 1、从弱拍开始的弱起小节 弱起小节不是一个完整的小节,因此,不叫第一小节,它后面的小节才称第一小节,并且,弱起小节的乐曲通常最后结束小节也往往是不完全的,与弱起小节合并成一个完整小节。 2、从弱拍弱位开始的弱起小节 它也属于弱起小节,也是不完全小节,不能称为第一小节。 3、从强拍弱位置开始的弱起 这样的小节不能称为弱起小节,它只是弱起,是一个完整的小节,既可以称第一小节 。 “弱起”小节 “弱起” 1 2 3 1、“弱起”小节 1 2 3 4 “弱起”小节 “弱起”

2020-10-22

《胡萝卜先生的长胡子》公开课课件.pptx
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2020-10-22

元旦演出三句半二胎.pdf
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琵琶行原文及翻译全文.doc
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钢琴试题答案.doc
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论文范文:音箱外观设计的发展趋势.docx
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完整版茅屋为秋风所破歌.ppt
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2020-10-22

完整版呼兰河传节选.ppt
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2020-10-22

《西班牙舞曲》教案2.docx
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《打击乐合奏》教案03.docx
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《感受音乐》教案1.docx
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2020-10-22

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2020-10-22

米开朗琪罗传读后感300字.docx
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2020-10-22

如何识鼓谱,个人课堂教学经验总结.pdf
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2020-10-22

合唱队教学的计划.pdf
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五线谱钢琴教学(入门).pdf
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2020-10-22

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