5页

文化传播教学大纲最新.pdf

《文化传播学概论》教学大纲课程名称：文化传播学概论适用层次、专业：本科对外汉语专业学时： 32 学时学分：2 学分课程类别：考查课课程性质：选修课先修课程：现代汉语、中国文化通论一、课程的教学目标与任务本课程是对外汉语本科阶段的一门选修理论课程。本课程的主要目标是让学生了解文化及其分类，系统的学习文化传播的概念、属性、特征、分类等方面的理论知识，并且学习掌握文化传播的背景、研究范畴以及传播途径。培养学生运用文化传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的文化传播问题的能力。本课程教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则，具体地说，应完成以下教学任务：（1）全面、系统地教授文化传播学的基础理论，帮助学生了解主要的文化传播类型，掌握主要文化传播模式及理论，提高运用传播学原理分析文化传播案例的能力。（2 ）运用科学的课程研究方法：经验研究和定量分析法，批判研究和定性分析法，观察、解释和批评法，科学探求、人文探求和社科探求方法等。二、课程讲授内容与基本要求第一讲文化与文化传播（4 课时）（一）文化及其分类（2 课时） 1、了解文化的定义及其构成 2 、理解文化的属性及其功能 3、了解文化的分类 4 、熟知中国文化主要特征重点：文化的不同定义的区分，文化的功能难点：文化的属性以及文化与文明的关系（二）文化传播（2 课时） 1、了解文化传播的定义 2 、熟悉文化与传播的关系 3、理解文化传播的特征及功能 4 、熟悉文化传播的背景重点：掌握熟知文化传播的特征及功能难点：文化与传播之间的关系第二讲文化传播的研究范畴（2 课时） 1、人类文化的传承 2 、比较文化 3、媒介文化重点：媒介文化的特征难点：人类文化传承的意义和价值第三讲物质文化传播（4 课时）（一）物质文化及

收藏|
评分：0|
点击：0|
金币：20|


2020-09-20

3页

说普通话写规范字的重要性最新.pdf

说普通话写规范字的重要性众所周知，学校是推广普通话、规范字的重要阵地。因为在这里，每一位老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字。而让普通话成为我们校园的语言，让规范字成为我们校园的文字也显得尤其重要。其实，说的崇高一点，讲普通话写规范字是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现，它更是让我们养成文明的好习惯，提高学习成绩的现实需要。尤其当我们进入了大学后，面对的同学不再是以前那样都来自同一个地方，说的话也是同一个调调。而是来自五湖四海，他们都有着自己的家乡话，可是大家的家乡话都不一样。那么，讲普通话就显得非常重要了。同样的是，在我们平常的考试中，尤其是我们大家都经历过的高考，写规范字的重要性则更加不言而喻。我们可能经常看到这样的情景: 写作业不认真，写字歪三别扭；讲话南腔北调，以致于别人都听不出什么来……那种时候，作为 “看者”的你有没有觉得讲普通话与写规范字是多么的重要？我国有56 个民族, 13 多亿人口，所讲的各种地方语言更是千差万别，不同地区的文字书写也有一定差异。如果没有一种共同的语言和文字，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。也许有人会说，一个字说错了算什么？那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭？一个字写错又有什么关系，难道写错字会影响我活着？当然，这一些疑问表面上似乎真的表明讲普通话、写规范字对大家的确没什么影响。然而，我们把目光转向我们的校园，我们未来将要工作的环境呢？在学校里，你面对着来自各个地方的同学，说着你的家乡话，也许你说的很惬意，可是听者可能会难以忍受;同样，现在的你就能确定未来你就一定在家乡工作吗？假如身为合肥人的你，未来工作的地方在广东，你一口的合肥话在广东能行的通吗？同样，写好规范字，我们就更应该清楚它的重要性了。其实我们的身边就有不少有心人，以前就有同学周末会到街头上去发现错别字，像有些地方把卖雪糕的 “糕”写成了羊羔的 “羔”，水果摊上味道鲜美的水果 “枇杷”也成了乐器 “琵琶”，这样的现象其