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维多利亚·林恩·施密特《经典人物原型45种：创造独特角色的神话模型》_作家写作参考.pdf

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wanwen

2020-11-27

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18.《威尼斯的小艇》.docx

课堂教学设计单元七课题 18. 威尼斯的小艇第 1 课时时间课型新知探究课主备人二次备课人教学目标 1.认识 “尼、艄”等 6 个生字；读准多音字“哗” ，会写“尼、斯”等 15 个生字；会写“纵横、船艄”等 12 个词语。 2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。 3.能根据第 2 自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。 4.能比较课文和“阅读链接” ，了解他们在表达方法上的相似之处。重点难点教学重点： 1.认识 “尼、艄”等 6个生字；读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等 15个生字；会写“纵横、船艄”等 12 个词语。 2. 通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。教学难点： 1. 领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静态美和动态美。学情分析导学策略自主识字，范写指导读一读演一演画一画想象画面的方法教学准备教师：制作多媒体课件学生：了解威尼斯和作家资料活用教材资源整合马克. 吐温：美国作家、小说家，也是著名演说家。世界著名短篇小说大师，美国批判现实主义文学的奠基人，被誉为“美国文学史中的林肯” 。以作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。威尼斯：意大利的一座古城，有“水城” “百岛城”之城。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车” 。威尼斯的小艇闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片” 。教学流程教师教学行为学生学习行为个性化调控一、创设情境，激情导入 1.课件出示课外文段，猜一猜。（1）这段话写的是哪里？（2）你读出了一个怎样的威尼斯？ 2.课件出示图片，简介威尼斯。学生回答：（威尼斯）学生用自己的话概括：（水天一色的、蓝蓝的威尼斯）（1）仔细观察这幅图，说一说威尼斯有什么特点？学生回答：（威尼斯没有街道，是一座水城）（2）（简介威尼斯）今天，让我们一起走进美国著名作家马克·吐温的作品—— 《威尼斯的小艇》。学生进行资料交流 3. 板书课文题目，齐读课文题目。 4. 读了课文题目，你有什么想了解的吗？ 5. 教师梳理归纳：威尼斯在生齐读课题哪儿？小艇的样子怎样？小艇的

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capt

2020-11-27

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美国文学课件Walt-Whitman.ppt

Walt Whitman 1819-1892; Contents; Life; Life; Major Works; Major Works; Leaves of Grass; Major themes; Song of Myself; Song of Myself; Song of Myself ; The meaning of “I”; The meaning of “I”; O Captain! My Captain!;; 啊，船长！我的船长！; 啊，船长！我的船长！; Themes; Special Features; The Themes in his poetry; Whitman ’ Writing Style; Influence; Influence;