三年级春季班总结(第九讲等差数列综合运用).p

三年级 春季 第九讲 等差数列综合运用 程雪 第九讲：等差数列的综合应用 一、等差数列的相关概念 项：首项、中项、末项 项数：就是等差数列一共有多少个数 公差：相邻两数之间的差 二、基本公式 1、通项公式:什么时候用？——知道首项和公差，求某一项 第 n 项=首项+公差×（n-1） 辅助记忆：五指法 （指头是项，空是公差，公差个数比项数少 1，第 2项是第 1项加 1个公 差，第 3项是第 1项加 2个公差，第 5项是第一项加 4个公差……） 2、项数公式：什么时候用？——知道首项、末项及公差，求项数 项数=（末项-首项）÷公差+1 辅助记忆：小魔豆吃肉 （先算它一共吃了多少肉，再看吃了多少天，别忘了最后要加 1天） 3、求和公式 （高斯公式）：什么时候用？——任何一个等差数列求和 和=（首项+末项）×项数÷2 4、中项公式：什么时候用？——对于容易找到中项的等差数列求和 和=中项×项数 注意：（1）对于项数为奇数的等差数列，很好用 如：2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 = 8×7 = 56 （2）对于项数为偶数的等差数列，可以假设出一个中间数 如：2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 = 9×8 = 72 假设出中间数是（8+10）÷2= 9 （3）要熟悉运用逆向思维：已知等差数列的和，就能很方便求出中项（或假设的中项） 如：一个等差数列共有 5个数，和是 100。那么中项就是 100÷5=20 （4）根据求和公式和中项公式的联系：（首项+末项）÷2 = 中项 5、等差数列中任意两项的差 第 n 项-第 m 项=公差×（n-m） 三、讲义例题讲解 1、运用公式进行计算 例 3 对于数列 4、7、10、13、16、19……，第 10 项是多少？49 是这个数列的第几项？第 100 项与第50 项的差是多少？ 解析：题目告诉的是一个等差数列，那就看问的是什么，用相应的公式求解即可。 三年级春季（六级下）9·1 三年级 春季 第九讲 等差数列综合运用 程雪 第一问，问的是某一项，用通项公式：4+3×（10-1）=31 第二问，49是第几项，其实就是问这个数列写到 49 一共写了多少项。 用项数公式：（49-4）÷3+1=16 第三问，某两项之间的差：3×（100-50）=150 （提高）学案1 把 210 拆成 7 个自然数的和，使这 7 个数从小到大排成一行后，相邻两个 数的差都是 5，那么，第 1 个数与第 6 个数分别是多少？ 解析：对于枯燥抽象的题，同学们可以用画图形象地把条件表示出来。本题画图如下： +5 +5 +5 +5 +5 +5 210 知道这 7 个数组成了递增的等差数列，和是 210，很容易能算出中项（其实就是平均数）， 中项（第 4 项）：210÷7=30 第 1 项（与第 4 项相差 3 个公差）：30-3 ×5=15 第 6 项（与第 4 项相差 2 个公差）：30+2 ×5=40 （尖子）学案2 在 1~100 这一百个自然数中，所有不能被 9 整除的数的和是多少？ 解析：不能被 9 整除的数太多了，也不是等差数列。那反过来想，能被 9 整除的数是等差 数列，用 1~100 的和，减去能被 9 整除的数的和，就是所要求的和啦。 1~