招贴的表现手法和技法.doc

平面设计 之 招贴设计 -----招贴的表现手法和技法 樊波 讲课的内容是中等职业学校高中二年级《平面设计》之招贴设计中的第二章第4节内容——招贴的表现手法和技法。本节课将从学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标及重难点、设计思路或意图、教学过程、课堂小结、板书设计、自主性教学评价（教学反思）等方面去完成。 一：学习内容、任务及学生特征分析： 本节知识点主要是招贴设计的各种表现手法和各种技法。内容在教材中占重要的地位，一张好的招贴必须要有好的表现形式，与前一章“招贴创意紧密联系在一起，在教学大纲中，强调要系统掌握招贴设计的基本理论和招贴创意及表现方法，所以本节的教学目标和重点难点是： 1：教学目标 知识目标：了解招贴设计的表现和技法的种类，并体会各种类的特点及意义； 技能目标：掌握好招贴的表现手法和技法，能灵活的运用各种手法和技法准确的表达各种意义的招贴。 2：教学重点难点 教学重点：利用各种可利用的资源进行创意和设计，并能灵活运用， 教学难点：除教学重点也是难点外，还有就是作为中等职业类学生，其知识水平情况有限，要做到能超越自身所掌握的知识面去设计，并与市场相结合。 二：设计思路或意图： 1．确定教学目标和重点难点的理由 第一、是根据根据大纲的要求而定， 第二、根据学生的实际情况做出客观分析，因材施教；（这一点也就是学情部分） 第三、根据专业的特点及市场上需求而定。 2．教学方法：依据本节的性质及学生情况，主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、计算机等教具讲述，现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 3.学习方法:招贴设计是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出一张完美的招贴不是一件容易的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的常见的招贴，增加了直观性。 三：教学过程： 导入（3分钟）：上课之前要求学生预习，开始上课后，先用投影向学生展示一些招贴作品，有大师作品也有老师自己作品也有上届学生的作品等，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。再具体分析其中的内容，从而引出新课。 讲授新课（20分钟） 1招贴的表现手法 和 2 招贴的表现技法 a. 具象型招贴 a. 计算机法 b. 抽象型招贴 b. 摄影法 c. 文字型招贴 c. 绘画法 d. 综合型招贴 d. 混合法 以上紧密结合重难点进行讲授，使学生有目标性学；利用展示的图片例子让学生由看----有感------动脑想-----想制作的过程，并且恰到好处，不过多展示，让学生有更多的时间去独立操作或合作交流能力，每个知识点都适当的用提问和演示等方法进行，如：综合型招贴和混合技法，可以连起来让学生上台演示。这样能增强互动性，使学生在愉快中学习。 3．课堂操作练习（20分钟）：以所给的两副图片为某招贴元素，要求学生运用一种表现手法或技法进行设计。并做巡回指导。 4.小节（2分钟）：总结课堂所学的内容并对学生作业做简单评述 四：课堂小节内容：把新课内容与教学重难点和目标统一起来，对课堂操作练习抽出典型讲解，并详细板书。 五：自主性教学评价（教学反思）：通过本节课的学习，以学生的主动思考和操作为中心，充分调动学生的积极性，学生勤于动手，敢于创新，课堂气氛活跃，从教学效果看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现，但由于学生的性质，毕竟是中等职业类高中生，和大学生相比知识面方面稍欠一些，这样的话，还要利用其他能利用上的时间对他们进行知识补充和扩充。使学生有更多受益。