中考《一元二次方程》专题辅导.doc

《一元二次方程》专题复习 一、考情分析 一元二次方程是初中数学的重要内容，在历年中考中均占有比较重要的地位．直接或间接考查本章内容的考题约占14～20分，分值比例在15%左右，近几年还有上升趋势．考查题型有填空题、选择题、解答题，基础题、中等题、难题均有涉及，对解一元二次方程、分式方程的考查在基础题和中等题中屡见不鲜，而以现实生产和生活为背景的实际型应用题又成了近几年中考查的热点．并且常与二次函数、解直角三角形、圆等知识综合命题作为中考压轴题．另外还常考查隐含条件（如二次项系数不为0，应用根与系数关系解题时，根的判别式要大于或等于0等）的掌握情况． 二、明确复习目标 根据课程标准的要求，本章学习结束，应达到以下目标： 1、了解一元二次方程的概念，会判断一个方程是否是一元二次方程． 2、掌握一元二次方程的四种解法（直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法），能根据方程的特征，灵活选择方程的解法． 3、通过解方程，体会化归与转化的数学思想方法的应用，即把需要解决或较难解决的问题，通过适当的方法，把它化归和转化为已经解决或较容易解决的问题，从而使问题得以解决． 三、画画知识网络 四、清楚重点、难点与关键 重点：一元二次方程的解法； 难点：一元二次方程的应用； 关键：通过分析题意，从中提炼有用信息，确定问题中各量之间的数量关系，建立一元二次方程模型． 五、理理知识要点 （一）一元二次方程的有关概念 1．对于一元二次方程的定义理解应抓住其本质，也就是它必须同时满足这样的三个条件：（1）是整式方程；（2）只含一个未知数；（3）未知数的最高次数是2。要注意一元二次方程中的“元”和“次”是对整理化简之后而言的，因此一个方程是否为一元二次方程应“形”、“神”兼备。如：是整式方程，化简后为应是一元二次方程，而不是三次方程。 2．一元二次方程的一般式：我们把叫做一元二次方程的一般式，其中、、c分别叫做二次项、一次项、常数项，a、b分别叫做二次项系数、一次项系数。需要注意的是（1）“a≠0”是一般式的重要组成部分，不可遗漏；（2）方程的右边必须为0；（3）每一项及其系数都包括它本身的符号。 （二）一元二次方程的解法 1．直接开平方法：用此法可解形如、或可化为这种形式的一类方程，这种解法的优点是能迅速准确地求出方程的解，缺点是只适用于一些特殊的方程。 2．配方法：配方法是一种重要的数学思想方法，它的应用非常广泛，解方程只是它的一个具体应用。任何一个形如的二次式，都可以通过加一次项系数一半的平方的方法配成一个二项式的完全平方，把方程归结为能用直接开平方法来求解的方程。实际上我们解一元二次方程时，一般是不用此法的，主要是要掌握这种配方的思想方法。 3．公式法：我们可以通过配方法推导出求一元二次方程的解的公式，称为求根公式。用公式的一般步骤：（1）把方程化成一般式；（2）求出的值，若≥0，将a、b、c的值代入求根公式，求出方程的根；若＜0，则原方程没有实数根。 4．因式分解法：当把一元二次方程的一边化为0，而另一边可以分解成两个一次因式的积时，就可以用因式分解法来解这个方程。要清楚使乘积ab=0的条件是a=0或b=0。如使方程x（x-3）=0的条件是x=0或x-3=0，x的两个值都可以使方程成立，所以方程x（x-3）=0有两个根。 （三）根的判别式及其应用 1．一元二次方程根的情况可以由的值来确定，因此我们把叫做一元二次方程根的判别式，用符号“△”表示。 （1）△＞0 方程有两个不相等的实数根； （2）△=0 方程有两个相等的实数根； （3）△＜0 方程没有实数根。 2．判别式的应用 （1）不解方程判定方程根的情况；（2）根据方程根的情况确定字母系数中字母的取值范围；（3）解与根有关的证明题。 （四）列方程解应用题 列方程解应用题实质是将实际问题转化为数学问题，然后通过数学问题的解决获得对实际问题的解决。列方程解应用题的关键是在理解题意、分析数量关系的基础上，正确找出应用题中数量间的相等关系。常见的类型有（1）生活类；（2）决策类；（3）市场营销类；（4）方案设计类；（5）开放与探索类等。解决问题的过程是从实际问题中获取必要的信息，通过分析、处理、加工有关信息，再转化为数学问题（即建模），然后解决这个问题，最后进行检验，回答原来的问题。 六、复习引路 1．配方法、公式法、分解因式法分别适用于解不同特点的方程，具体求解时，应在观察方程特点和综合考虑各种方法适用范围的基础上合理选择解方程的方法． 2．在用一元二次方程解决实际问题的过程中，要抓住问题的数学本质，尽量避免实际情境的干扰；同时要明确：数学问题与实际问题的区别．在用方程知识解决完实际问题后，一定要检验所求结果是否符合实际情况，对不适合实际情况的解一定要舍去；同时对适