游戏论本科生讲义PPT.ppt

参考书籍： 刘焱：《儿童游戏通论》，北京师范大学出版社2006年版 [美]约翰逊等编著：《游戏与儿童早期发展》，华东师范大学出版社2006年版 华爱华：《幼儿游戏理论》，上海教育出版社1998年版 丁海东编：《学前游戏论》，辽宁师范大学出版社2003年版 [美]Carol E. Catron Jan Allen：《学前儿童课程——一种创造性游戏模式》，中国轻工业出版社2002年版 曹中平：《儿童游戏论》，宁夏人民出版社1999年版 刘焱：《幼儿园游戏教学论》，中国社会出版社2000年版 Jean Piaget：《Play, Dreams and Imitation in Childhood》，1962 Olivia N. Saracho et al：《Multiple Perspectives on Play in Early Childhood Education》，1998 Joe L. Frost et al：《Play and Child Development》，2003 Karen Gitlin-Weiner et al：《Play Diagnosis and Assessment》，2000 Judith E. Lieff et al：《Playful Learning and Teaching——Integrating Play into Preschool and Primary Programs》，2000 Neville Bennett et al：《Teaching Through Play——teacher’s thinking and classroom practice》，1996 Janet R. Moyles：《The Excellence of Play》，1993 游戏的现有研究： (Sutton-Smith: the Ambiguity of Play, 1997) The Association for the study of play(TASP) 成立于1973年4月14日 /kine/tasp/ 1998年 Diversions and Divergences in fields of play（游戏领域中的转向与分歧） 1999年 Play: Context revisited（游戏：对脉络背景的再思考） 2001年 Theory in context and out（背景中与背景外的理论） 2002年 Conceptual, Social-cognitive, and contextual issues in the fields of play（游戏领域中的概念、社会－认知与背景问题） 2003年 Play and educational theory and practice（游戏与教育理论与实践） 2004年 Play: An Interdisciplinary Synthesis（游戏：多学科的综合） 2005年 the dynamic of play（游戏的动力学） 游戏研究的可能视角 1、发展心理学的视角 2、文化心理学的视角 3、知识社会学（文化权力学）的视角 4、教育哲学的视角 5、权利法学的视角 6、生活史学的视角 第一章 儿童游戏的历史：观点、信念与活动 第一节 西方社会的儿童游戏 （一）西方古代社会的游戏 1、Agon（即conflict和competition ） 2、Mimesis（即representation） 3、Chaos（即the order and disorder of nature和chance） （二）文艺复兴时期时的游戏思想 洛克 康德 席勒 福禄贝尔 （三）19世纪末的游戏思想 （四）现代的游戏思想 蒙台梭利 杜威 胡伊青加 第二节 我国儿童游戏的发展与变化 一、我国儿童游戏活动的发展 （一）古代儿童的游戏 1、益智游戏 2、文字游戏 3、幻术游戏 4、偶戏 5、运动性歌舞游戏 6、生活游戏 7、童谣 8、野趣 （二）现代儿童的游戏 1、改革开放前儿童游戏的特点： 政治性、自然性、群体性强，游戏时间较充裕。 2、改革开放后儿童游戏的特点： 世俗化、商品化、个体化，游戏时间减少，游戏地点由户外向户内转移。 二、我国学前儿童游戏理论与研究的发展 （一）我国古代教育家对儿童游戏的认识 1、严教——强调对儿童游戏进行干预 2、乐学——主张对儿童教学要游戏化 （二）我国近现代儿童游戏理论与研究的发展 1、第一阶段，从20世纪20年代左