《演讲与口才》.pdfVIP

《演讲与口才》 目 录 第一讲 绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第二讲 态势语训练„„„„„„„„„„„„„„„„ 第三讲 语音、语速、语调训练„„„„„„„„„„„ 第四讲 拜访与接待的语言技巧„„„„„„„„„„„ 第五讲 介绍的语言技巧„„„„„„„„„„„„„„ 第六讲 交谈的语言技巧„„„„„„„„„„„„„„ 第七讲 表意恰切训练„„„„„„„„„„„„„„„ 第八讲 赞美与批评的语言技巧„„„„„„„„„„„ 第九讲 劝慰与道歉 第十讲 拒绝与应对的语言技巧„„„„„„„„„„„ 第十一讲 命题演讲„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第十二讲 即兴演讲„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第十三讲 论辩演讲„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第十四讲 求职的语言艺术„„„„„„„„„„„„„„ 前 言 《演讲与口才》撰写工作历经一年，集编者18 年演讲与口才教学实践，今天终于呈 现您的面前。 《演讲与口才》旨在培养学生当众讲话的口语表达能力及生活中的口才，做到能说、 善说、会说，满足工作、学习、生活的需要。基于这样的目的，本书在编排上，两条线 并重，十四讲内容，实用性强。 课堂教学注重传授给学生实用的方法与技巧，案例实用，具有指导性；课堂实训注 重传授学生技能训练的方法，为学生课下技能训练提供指导，操作性强。 《演讲与口才》不仅是一本实用的远程教育教材，也适用于大中专学校学生教学用 书及成人自学用书。 本书在编撰过程中参阅了有关书籍，所选用案例均来自生活。在此，向为本书编 撰工作做出贡献的人士致谢忱。 辛 艳 二00 七年六月二十八日 演讲与口才课旨在通过语言表达技巧的传授与训练，培养学生既能够在大庭广众面 前流畅自如、仪态大方地表述自己见解的能力，也能够在日常交际中提高口语表达能力， 具备良好的口才。 第一讲 敢说训练 教学目的 使学生了解演讲与口才课程的性质、口才训练的作用，掌握克服畏怯心理的方法及 演讲的姿态，实现在众人面前神态自若，有条有理、自然流畅的讲话的目的。 教学内容 一 什么是演讲与口才： 演讲是指人们在会议、集会或一定场合发表的讲话。 比如：学校开大会，校长的讲话是演讲，学生代表的发言也是演讲。再比如：你的 同学过生日，几个人小聚，席间，你说了几句祝福的话，这也是演讲。 演讲它侧重于人们在大庭广众面前的口语表达能力。 口才指人说话的才能。它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。 实践证明只要掌握了一定的方法，通过训练是可以提高口语表达能力的。所以，这 门课是实训课型，它要求教师精讲，学生多练。因为技能的获得主要靠实践，正所谓“看 花容易绣花难啊！”如果你去请教一位开车的师傅：“怎么样才能学好汽车驾驶技术？” 多数司机会回答你：“没啥难的，熟练工种而已。”可见技能的掌握主要靠训练。 二、学习演讲与口才作用： 生活中会说话的人不多，很会说话的人就更少了。一个会说话的人，可以流利地表 达自己的意图，讲得清楚、动听、使人乐于接受。它可以使原来不相识者携手，不感兴 趣的人相互了解，会说话还可以替人排除纠纷，消除人与人之间的隔阂，它也能医治他 人愁苦、忧闷，使人生活得到快乐。俄罗斯有句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切” 可见，语言表达是有一定技巧的。请看下面的两个例子： 我们教研室要招聘两名语文教师，消息在网上一公布，一下子来了几百人，其中两 位应聘者给我留下了深刻的印象。 一天，我的好朋友找到我：“哎，听说你们教研室要准备进人？我的一位亲属想来。 拜托了。”她如约而至了，是由男朋友带来的。一见面，男孩子我认识，是我多年前的 学生。我们简单的寒暄过后，他主动介绍道：“