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高三政治二轮复习热点专题教学设计：
弘扬抗震精神，重建幸福家园
【教学目标】：
1、知识与技能目标
识记 ：⑴知道国家宏观痛调控的必要性和财政的作用； ⑵明确党和政府的相关知识；⑶了解对待传统文化的态度和重要意义；⑷明确民族精神、价值观的相关知识。
理解：⑴抗震救灾精神与中华民族精神的关系；⑵我们为什么要弘扬这种抗震救灾精神；⑶党中央和国务院高度重视灾后重建的原因
分析：⑴联系抗震救灾中的具体事例，分析说明抗震救灾精神与中华民族精神的关系；⑵对党和国家在灾害发生后制定的决策、应对措施、党和政府领导人的讲话、灾后反思及恢复重建工作作为背景材料学会运用学科知识多角度进行分析。
2、过程与方法目标
⑴运用学科知识多角度的基本观点、基本知识分析现实问题的能力
⑵比较辨别同一问题不同角度组织答案的能力
⑶综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力
3、情感、态度、价值观目标
⑴正确认识我国伟大的民族精神，坚信人民是推动中国社会发展进步的真正动力，人民军队是保卫人民的钢铁长城，中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，坚定社会主义必胜的信念
⑵深刻理解抗震救灾中迸发的“一方有难，八方支援，万众一心，众志成城”的精神，有力地推动了社会主义思想道德体系建设。
⑶深刻理解党和政府重视灾后重建的人文思想。
【教学重点和难点】：
1、伟大抗震救灾精神与中华民族精神的关系
2、党中央和国务院高度重视灾后重建的原因
【整体感知】：
通过本专题的学习，同学们将明确抗震救灾，彰显伟大的民族精神，增强了对社会主义制度优越性的认识，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的方向、道路和状态。
【教学流程】
【导入】：
播放视频――《抗震救灾》，教师设问：
问题一：从这段抗震救灾的画面中你看到了什么？
学生回答完毕，教师联接，“为此10月8日上午在北京人民大会堂举行全国抗震救灾总结表彰大会，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表讲话。”
【教学环节一】：
指导学生阅读胡锦涛在会上的重要讲话――教师设问
问题二：抗震救灾精神的基本内涵是什么？
问题三：他与中华民族精神有何关系？
问题四：弘扬这种伟大的抗震救灾精神有何现实意义？
学生回答完毕，教师加以总结：
⑴抗震救灾精神，体现了中华民族精神中“团结统一”“勤劳勇敢”“自强不息”的基本内涵。
⑵抗震救灾精神是中华民族精神在新时期的突出表现，为中华民族精神增添了新的时代内容。并指出：这种“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神，必将成为激励灾区人民和全国人民共同投入灾后恢复生产、重建美好家园、夺取抗震救灾斗争全面胜利的精神力量。
【教学环节二】：
指导学生阅读背景材料――“灾后重建，以人为本”，
问题四：以上材料体现了经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学中的哪些知识与观点
（说明：分组讨论，每组各负责一个学科角度，时间5-8分钟，学生阐述本组的学科观点，教师提升。）
【教学环节三】：
教师重点阐述本热点专题中的高考预测点（师生共同探讨）。
【教学环节四】：
高考典例分析，一起来体验高考。
【课堂小结】：
本节课我们一起探讨了关于“弘扬抗震精神，重建幸福家园”的热点专题，主要是要求掌握这种伟大的抗震救灾精神是如何彰显我们的民族精神的，以及在灾后重建中我们的党和政府是如何体现以人为本的，我们同学们不仅要理解而且要会结合实际加以阐述，以增强提取有效信息能力、分析归纳及演绎能力、探究能力、调动相关知识理解问题和解决问题的能力，提高备考能力。
【教学设计整体思路介绍】
本课教学内容为2009届备考热点专题，因学生对此内容有一定的情感储备，所以在教学中首先采用视频导入，以学生情感调动引出求知欲望；然后用背景材料为载体，采取小组讨论的方法，充分发挥学生主体参与，自主构建知识体系，将教材知识与社会现实热点问题结合，培养学生能力；再次，教师基于09高考本热点命题预测，重点提示，讲练结合，发挥教师的主导作用。
总体目标为引导学生提取有效信息，多角度调动相关知识分析问题和解决问题，力争实现能力与情感目标的有效突破，以利于学生的终身发展。
附件：【背景材料】：
灾后重建，以人为本 国务院总理温家宝2008年6月8日签署第526号国务员令，公布《汶川地震灾后恢复重建条例》，自公布之日起施行。这是我国首个专门针对一个地方地震灾后恢复重建的条例，将灾后恢复重建工作纳入法制化轨道。2008年8月14日，《国家汶川地震灾后恢复重建总体规划（公开征求意见稿）》向国内外公开征求意见。2008年8
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