独子社会的教育问题.pptVIP

“独子社会”的教育问题 华东师大 教育学系 华东师大教育信息技术系 马和民 内容提要 何谓“独子社会”？ 从什么意义上讨论独子社会的教育问题？ 独子社会带来的教育问题有哪些表现？ 如何应对独子社会的教育问题？ 引言 在人类历史上，独生子女引起人们的注意，并成为研究的主题发生在1898年，当时由美国心理学家博汉龙（Bohannon,E.W.）在教育学学术杂志上发表了《家庭中的独生子女及其教育》。 100多年来，国外对此做出了极为详尽的研究。 国外的独生子女与我国的独生子女有着本质的不同。 国外的独生子女大多是由于非婚生子女而出现的，一般将其视为“问题青年”。而少数婚生的独生子女大多是父母的生育愿望所决定的。 我国独生子女的出现是我国实行计划生育政策的产物，是大规模的，而且带有一定的强迫性 独生子女现象的出现，是我国计划生育的产物，但是计划生育政策并不等同于独生子女政策. 独生子女政策在任何国家制定的法律条文中都没有明确的规定。 我国独生子女现象的产生 1978年，天津某工厂28岁的女工冯宏鹏有一个3岁的女孩，其丈夫与婆婆强烈希望她再生一个男孩，但是她为了表明为国家作贡献少生优育的决心，违背他们的意志，刻苦工作，受到了工厂最高的奖励。 有感于此，天津医学院44名女教职工于同年12月3日联名向政府提交了《独生子女倡议书》，内容为：“为了中国经济的发展，必须控制人口，一对夫妇一个孩子好。”翌年1月26日，以天津《独生子女倡议书》为契机，在北京召开了全国计划生育办公室主任会议 实行独生子女政策的首要意图是要在20世纪内，将中国的人口总数控制在12亿之内，这一目标最早是由宋健、田雪原预测“在实行中（21世纪初的20-30年）不用担心高龄化“问题发表后，于1980年9月在第五届全国人民代表大会第三次全体会议的政府工作报告中确定的 1980年9月25日，中共中央发表了《关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信》，呼吁全国响应独生子女政策。 2002年9月1日开始实施的《中华人民共和国人口和计划生育法》第四十一条规定： 不符合本法第十八条规定生育子女的公民，应当依法缴纳社会抚养费。 因此，我国的独生子女在2000年以后，将呈下降的趋势。 即使如此，据估计到1999年我国的独生子女总数已达到0.86-0.92亿人。 这一庞大的人口对于我国社会的长远影响是难以估量的。 比如：人口性别比例的失调问题，据报道山西省，由于婴儿性别比的失调，已经开始进行人为的干预。 比如：人口的老龄化问题，1999年10月国家统计局已经宣布中国进入了一个老龄化社会，随之而来的将是“独生子女如何养老”的问题等等。 比如：独生子女进入部队，对我国的国防建设所带来的影响问题。据北京征兵部门的报道，从1993年起，独生子女应征入伍的人员比例以百分之十的比例增长，在2002年达到了80%，此为人类军事史上前所未有的。 对于独生子女的认识 对于独生子女特点的看法，以90年代为分界点 此前，普遍地认为独生子女是“问题青年”，存在各种问题，比如：小皇帝、娇生惯养、不合群、适应能力差、懒惰、自我为中心等等。 90年代后，特别是95年以后，则开始转向，认为独生子女与非独生子女的差异并没有人们想象的那样大，在某些方面反而要比非独生子女强，比如，体质上、智力上、合群性上，都要比非独生子女强，只是在懒惰上、动手能力上可能比非独生子女弱。 社会学者风笑天先生提出了自己的理论上假设，即“年龄趋同和磨合说”。 他认为，独生子女在5岁以前，同非独生子女的区别是较大的，此后，随着独生子女开始能够走向社会，“社会玩伴”的增多，同非独生子女的区别开始缩小 独生子女在5岁前的这一弱点，到了5岁后，因其在营养、教育上的优势开始超过非独生子女，同时因其没有“血缘玩伴”，这一弱点随着社会化的开始反而成为了优势，使其更加合群和善于交往。 一、何谓“独子社会”？ 独子社会是一种“描述性解释”，表达的是当代中国社会家庭结构及其社会宏观结构的变迁态势。随着当代中国家庭结构的复杂程度不断下降、规模日渐缩小，在全社会范围内形成了一种以核心家庭为主要表征、以老年家庭为基本背景，并以社会结构基本三角的不稳定性为内在特点的全新社会形态。 基本特征有四点： 核心家庭化 老年型家庭扩展 社会结构基本三角的不稳定性 社会分化趋势的不断扩展 独子社会的构成基础 1、核心家庭 + “4/2/1结构”的家庭抚养关系 在严格执行计划生育政策的许多地区，至2010年前后，其家庭抚养将转化成4：2：1的倒金字塔模式：一对青年夫妇抚养各自的父母及一个子女。 随着社会福利、医疗健康服务的改善，这种结构还将发生新变化，甚至产生“8/4/2/1结构”模式 这将为家庭抚养带来沉重的负担，以及一种难以调和的矛盾：是照顾老人，还是