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中学语文教学 !""#$% 的喜讯。 对吧？！” “这不是蛮好吗？这不，左手已 据云：有个医治伤残的最新式 “不对。那是不可能的。培养的 经完好如初了嘛！” 医院，可以将身体失掉的某一部分 细胞，需要特殊的条件，并不是把您 “不过，这技术的费用过于巨大 修复如初。于是我便决定试一下。 整个身体都浸到那种培养液中去。” 呀！照这样下去，不是谁都能负担得 医院是座洁白而干净的大厦。 “那，该怎么做呢？” 起的呀！” 院长是个有点神经质、面部苍白而 “使用克隆技术，重新制造左 “唔，原来是为了这个呀！不过， 消瘦的男子。 手，然后把它进行移植。反正是自己 过不了多久，费用会逐渐降低的，不 “只要把左手进行移植手术，就 的肉体，所以移植大多是成功的。” 是吗？” 能修复得完好如初！不过，这要花费 院长用手术刀采了我身上的细 “是啊，要是能减少浪费的话 好大一笔费用呢！” 胞。他一边往一只箱子上贴标签，一 嘛，多少还总算是……” “花多少钱都无所谓！拜托了 边说：“好了！制成左手尚需# 个月 院长那苍白的脸上，眉宇之间 ……可是从哪儿弄到这一只手呢？ 时间。到时候会通知您的，那时请求 皱起一个川字。院长的这番话，勾起 是假肢，还是什么？” 您再来。” 了我的好奇心，便刨根问底地询问 “别担心！当然是用您自己的手 # 个月后，手术进行得很顺利， 院长。于是院长终于泄露了秘密。 了！ 克‘隆’这玩意儿您知道吗？” 终于成功了。虽然是只多少有点显 “是这么回事儿，根据现在的技 所谓的 “克隆”，是通过细胞增 得白嫩的手，但手的活动自如同前。 术是不可能只培养出您的左手的， 殖手段制造 “复制人”的技术。在人 “院长，太谢谢你了。不愧是高 想尽了办法还是培养出了一个整个 的基因中因为含有制造人类的信 超的技术啊！” 儿的您。” 息，所以如将其培养，理论上，是可 可是院长却一脸的心事重重的 “那其余部分呢？” 以制造出同一个人来的…… 样子。 “全扔掉了，真可惜！要是把您 “咦？这医院就是制造克隆人 “怎么，有什么问题吗？也许今 作了销毁处理就省事多了！” 的？那就是说，从我这只手的切除部 后会有什么副作用？” （作者单位：广东深圳市龙 位可以重新长出一只新手出来罗 ！ “不，不是因为这个。” 岗中专 &’(’%! ） 二、这个寓言故 难啃的问题，集 中大家智慧讨论解 《〈宽容〉序言》教学实录 事 究竟 是 要 告 诉 我 决，最后 “难啃的”集中到了前两个 们什么道理呢？ 问题上。） 方以川 三、为什么漫游 第二步骤：立体探究 者 明知道后果 ，在离 师：好 ！第一个问题需要我们在 本课例遵循 “开放性四步骤立 开了之后还偏要回到无知山谷？ 上一堂课 了解 的基础上做进一步深 体教学模式”进行教学，是我校 “立 四、“漫游者” 后来为什么又变 入的探究；第二个 问题实质上指 “这 体教学” 研究