生物：2013届河北省衡水中学高二上学期期中考试201111.docVIP

2011～2012学年度上学期期中考试 高二年级生物试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷页，第Ⅱ卷页。总分分。考试时间90分钟。 分） 一、选择题（每小题1分，共分。下列每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上。） 植物激素调节的叙述 A．B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 ．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量 ．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率 ．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表。 处理 雄花 雌花 比值（雄花：雌花） 水（对照） 21.1 3.8 5.6 赤霉素（100毫克/升） 4.7 4.7 1.0 CP（100毫克/升） 6.2 6.8 0.9 乙烯利（1 000毫克/升） 19.6 3.7 5.3 整形素（10毫克/升） 33.1 1.2 27.6 分析上表数据，结合所学相关知识，得到的推论是 A．外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化 B．该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此 C．花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果 D．该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成 ．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度α）。图1为实验示意图。图2曲线中能正确表示实验结果的是 A．a B．b C．c D．d ．自然界中的种群增长一般呈现出“S”型曲线的走势，在此增长趋势中［ ］ A．种群的增长与自身密度无关B．达到K值时种群数量不再变化 C．种群的增长受到环境因素制约D．同一种群的K值始终保持固定 ．下列有关种群的叙述中错误的是［ ］ A．鼎湖山的一对雌雄昆虫能交配繁殖，有可育的后代，则它们属于同一物种 B．青海一片草原中所有藏羚羊个体所含有的全部基因组成了这个种群的基因库 C．南海中的海马各年龄个体数目比例适中，则该种群正处于数量稳定阶段 D．海南岛的气候适合种植高产杂交水稻，合理密植水稻时，其数量可以大于K值 ．下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因的分析中，不正确的是［ ］ A．若图①所示为草原生态系统中的某羊群，则a点后的变化原因可能是过度放牧 B．若图②所示为某中数量，则b点后的变化原因可能是增加营养供应 C．图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗外来干扰的能力有一定限度 D．图④曲线可用于指导灭虫，将害虫消灭到K/2的数量，就达到理想效果 =N，甲植物收获种子数∶乙植物收获种子数=M，收获的两种植物种子再全部播种，如此连续种植若干年，得到如图所示的结果。下列有关叙述中，错误的是［ ］ ．下列有关种群和群落的有关叙述，错误的是［ ］ A．种群“J”型增长的数学模型Nt＝N0λt中，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数 B．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量 C．建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下 D．样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 ．下图反映了种群密度变化与环境因素的关系，据图分析错误的是 A．若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物被竞争排除或食物条件、生活空间发生变化 B．若环境条件频繁变化，则常常不出现竞争排除现象 C．海洋和湖泊中浮游植物种类繁多，这是因为这些水体的环境因素较为稳定 D．自然群落中的竞争排除现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的 ．某园有一片草坪和一片树林，关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确 A．草坪和树林中的动物都具有分层现象 B．草坪和树林中的动物都没有分层现象 C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 ．图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验常用的两种装置，有关叙述不正确的是［ ］ A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数70%的酒精溶液中 ．某岛屿海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛