EXY高中三年级数学 1章1节.pptVIP

课堂互动讲练 【点评】　本题中，x∈A，y∈B，可依次取值，实质是用列举法列举出相关的元素，计算准确是解决本题的关键． 课堂互动讲练 3．在例3中“z＝xy(x＋y)”改为“z＝x＋y”，其它条件不变，则其结果如何？ 解：取x＝0∈A时，y＝2，z＝0＋2＝2；y＝3时，z＝0＋3＝3； 取x＝1∈A时，y＝2，z＝1＋2＝3；y＝3时，z＝1＋3＝4. ∴A⊙B＝{2,3,4}， ∴元素之和为2＋3＋4＝9. 跟踪训练 课堂互动讲练 判断集合与集合的关系，基本方法是归纳为判断元素与集合的关系．对于用描述法表示的集合，要紧紧抓住代表元素及它的属性，可将元素列举出来直接观察或通过元素特征，求同存异，定性分析． 集合与集合间的关系 考点四 课堂互动讲练 例4 【思路点拨】　利用数轴作工具，使问题得到解决． (解题示范)(本题满分15分) 已知集合A＝{x|0ax＋1≤5}，集合B＝{x|－x≤2}． (1)若A?B，求实数a的取值范围； (2)若B?A，求实数a的取值范围； (3)A、B能否相等？若能，求出a的值；若不能，试说明理由． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　在解决两个数集关系问题时，避免出错的一个有效手段是合理运用数轴帮助分析与求解，另外，在解含有参数的不等式(或方程)时，要对参数进行讨论．分类时要遵循“不重不漏”的分类原则，然后对于每一类情况都要给出问题的解答．分类讨论的一般步骤：①确定标准；②恰当分类；③逐类讨论；④归纳结论． 课堂互动讲练 4．(本题满分8分)已知集合A＝{a，a＋b，a＋2b}，B＝{a，ac，ac2}．若A＝B，求c的值． 解：分两种情况进行讨论． (1)若a＋b＝ac且a＋2b＝ac2，消去b得：a＋ac2－2ac＝0，a＝0时，集合B中的三元素均为零，和元素的互异性相矛盾，故a≠0.2分 自我挑战 课堂互动讲练 ∴c2－2c＋1＝0，即c＝1，但c＝1时，B中的三元素又相同，此时无解.4分 (2)若a＋b＝ac2且a＋2b＝ac，消去b得：2ac2－ac－a＝0， ∵a≠0，∴2c2－c－1＝0，6分 即(c－1)(2c＋1)＝0，又c≠1，故c＝－ .8分 规律方法总结 1．掌握集合中元素的三个特点：确定性、互异性、无序性，它是正确解决有关集合问题的关键之一，特别是集合的互异性，在解题中常常用到． 2．弄清集合由哪些元素组成，这就需要我们把抽象的问题具体化、形象化，也就是善于对集合的三种语言(文字、符号、图形)进行相互转化． 规律方法总结 3．注意数集与点集的区别，防止出现以下偏差： (1)书写上的错误，误把点集{(2,3)}写成{2,3}或{x＝2，y＝3}． (2)理解上的错误，误认为{y|y＝x2＋1，x∈R}等价于 {(x，y)|y＝x2＋1，x∈R}或{x|y＝x2＋1，x∈R}． 4．关注空集“?”，在考查两个集合的关系时，不要忽视?.?是任何非空集合的真子集． 5．解题中应时时注意数学思想、方法的运用(如分类讨论、数形结合等)． 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第一章 集合 考纲解读 1.了解集合的含义，理解子集、交集、并集、补集的概念．? 要明确子集、真子集相等的定义及它们之间的区别与联系．? 要弄清元素与集合、集合与集合的关系. 2.了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义. 2011高考导航 考纲解读 3.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合．在进行集合间运算时，要确定好集合属于哪一类集合(数集、点集或图形等)．在进行集合运算时，不能忘了?. 2011高考导航 命题探究 从历年全国高考试题来看： 1.在考查内容上，高考命题仍以考查概念与计算为主．? 2.题型主要是填空题，以解答题形式出现的题目基本没有．? 3.在能力要求上，注重基本知识和基本技能的考查，要求具备数形结合的思想意识，会借助Venn图、数轴等工具解决集合运算问题．? 2011高考导航 命题探究 　预计在2011年高考中： 从考查内容上看，集合问题仍是考查的热点，在试题中出现集合问题的可能性很大．从考核的背景上看，多与不等式、不等关系联系，有可能加强对Venn图的考查．从能力要求上看，对应用集合思想解决数学问题的考查力度要逐渐加大. 2011高考导航 第一节 集合的概念 基础知识梳理 1．集合的含义与表示 (1)一般地，我们把研究对象统称为 ，把一些元素组成的总体叫做 ，简称 ． (2)集合中的元素有三个特点：① ；② ；③ ． 元素 集 集合 确