数学：2.3《直线与平面、平面与平面垂直的性质》教案（新人教A版必修2）.docVIP

2.3.3直线与平面垂直的性质　2.3.4平面与平面垂直的性质 教学目标 1、知识与技能 （1）使学生掌握直线与平面垂直，平面与平面垂直的性质定理； （2）能运用性质定理解决一些简单问题； （3）了解直线与平面、平面与平面垂直的判定定理和性质定理间的相互联系。 2、过程与方法 （1）让学生在观察物体模型的基础上，进行操作确认，获得对性质定理正确性的认识； （2）性质定理的推理论证。 3、情态与价值 通过“直观感知、操作确认，推理证明”，培养学生空间概念、空间想象能力以及逻辑推理能力。 教学重点、难点[来源:学,科,网Z,X,X,K]然后进一步迁移活动：已知直线a⊥α 、b⊥α、那么直线a、b一定平行吗？（一定）我们能否证明这一事实的正确性呢？ [来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com]然后师生互动共同完成该推理过程 ，最后归纳得出： 垂直于同一个平面的两条直线平行。 （三）应用巩固 练习：1、两个平面互相垂直，下列命题正确的是（　） A、一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面内的任意一条直线 B、一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面内的无数条直线 C、一个平面内的任意一条直线必垂直于另一个平面[来源:Z+xx+k.Com] D、过一个平面内任意点作交线的垂线，则此垂线必垂直于另一个平面. 2、教材P71面练习1、2题 （四）类比拓展，研探新知 类比上面定理：若在两个平面互相垂直的条件下，又会得出怎样的结论呢？ 例如：如何在黑板面上画一条与地面垂直的直线？ 引导学生观察教室相邻两面墙的交线，容易发现该交线与地面垂直，这时，只要在黑板上画出一条与这交线平行的直线，则所画直线必与地面垂直。然后师生互动，共同完成性质定理的确认与证明，并归纳性质定理： 两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。 （五）巩固深化、发展思维 1、思考1、设平面α⊥平面β，点P在平面α内，过点P作平面β的垂线a，直线a与平面α具有什么位置关系？ （答：直线a必在平面α内）[来源:学,科,网Z,X,X,K]，直线满足， 试判断直线与平面的位置关系. 4、练习： 1、教材P73页练习1、2题 2、下列命题中，正确的是（　） A、过平面外一点，可作无数条直线和这个平面垂直 B、过一点有且仅有一个平面和一条定直线垂直 C、若异面，过一定可作一个平面与垂直 D、异面，过不在上的点，一定可以作一个平面和都垂直. （备选）3、如图，是所在平面外一点，的中点，上的点，求证： （六）归纳小结,课后巩固 小结：（1）请归纳一下本节学习了什么性质定理，其内容各是什么？ （2）类比两个性质定理，你发现它们之间有何联系？ （3）直线、平面垂直的性质有哪些？. （4）线线、线面、面面之间的关系的转化是解决空间图形问题的重要思想方法。 作业：《习案》第十六课时 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m D B1 C1 C A D1 B A1 α b a