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博观而约取 厚积而薄发 ——记校青年教师教学技能比武的课堂设计经历 【缘起】【设计过程】?Word还提供其它的图示，用它们来表示出你生活学习中的各种知识。 尝试用其它图示表达知识。 巩固知识点的基础上，创造发挥。 四、成果展示 按小组上交作业 展示自己小组的成果 指导作业上交，分享学生的成果。 展示小组作品，分享同学的成果，对照评价自己和他人的设计。 培养学生的表达能力，分享成果，激发学习情趣。 二、博人所长，使我的第二份教学设计放光。 听完我的课，综合组成员大家坐下来议课。大家畅所欲言、各抒见。很多老师指出了其中细节。如索性晾在了一边 主要针对第三部分的拓展做了改进。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 三、拓展（其他图示的使用） 1、引语：Word还提供其它的图示，可以表示出你生活学习中的各种知识。书本上列举了一些，有信息技术学科的，也有其它的。希望同学们能跳出书本，这样我们的作品会更丰富。 2、具体操作：四人小组，先共同完成初步设计，要求四人设计的不一样，注意每种图示的作用。再用word，完成各自创建。 小组完成表格的设计，各自完成图示的创建。 通过表格设计让困难生明确任务。各自完成创建，又让每个小组成员都能掌握操作。四个不同作品的要求让作品更丰富。为评价交流奠定基础。 四、成果展示 按小组上交作业 展示自己小组的成果 指导作业上交，分享学生的成果。 小组派代表展示自己组的作品，分享同学的成果，对照评价自己和他人的设计。 培养学生的表达能力，分享成果，激发学习情趣。 下面是学生完成初步设计的表格： 第 组 成员 我要整理的知识 我选择的图示名称 我设计的具体图示结构 1 2 3 4 就在我改完教案准备再上一堂课时，接到组长的通知，我的表现不错，【我的反思】信息技术教师专业技术水平文化底蕴 1