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2009-2-26 荆楚理工学院人文社科学 《现代汉语》电子教案 第五章 语 法 第一节 语法概说 教学目的：了解并掌握现代汉语的语法系统，能正确使用标点符号，能识别、纠正、语法错误，能正确分析语法现象，用词造句合乎规范。 教学重点：词类；短语；句法成分；句型。 第一节 语法概说 一、什么是语法？ 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。 语法科学地说就是语言中大大小小的音义结合体之间进行组合所依照的一套规则。  第一节 语法概说 二、语法的特点 语法最重要的特点是它的抽象性 语法的另一个特点是它的稳定性。 语法还具有民族性的特点。 第一节 语法概说 （一）抽象性 1．语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则。语法是抽象出来的公式。 2．内部的组合规则和格式是很有限的。因此语法具有抽象性、概括性。 第一节 语法概说 （二）稳固性 1.语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多。因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的体系。 2.语法的稳固性并不限制语法的演变 。 第一节 语法概说 （三）民族性 1．每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同样也表现在语法上。2．研究语法要注意不同的语言的共性和个性。 3．要警惕拿别的语言的语法来硬套汉语的语法。 此外，语法还有生成性、系统性、递归性。 第一节 语法概说 三、语法单位和句子成分 (一)语法单位 四级： 1．语素：语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。语素可以和别的语素组合成合成词．也可以单独成词。 2．词：最小的能够独立运用的语言单位，是语言的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。 3．短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词。大多数短语可以加上句调成为句子。 4．句子：是具有一个语调、能够表达—个相对完整的意思的语言单位。（1）句类；（2）句型。 第一节 语法概说 （二）句法成分 1．句法成分是句子结构的组成成分。 2．汉语有八种一般句法成分。 （1）主语和谓语。主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述主语的。通常主语在前，谓语在后，两者之间有陈述关系 （2）动语和宾语。动语在前，表示动作行为，是支配、关涉后面的宾语的成分；宾语表示表示人、物或事情，是动作所支配、所关涉的对象。 （3）定语和状语两种。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词（动词、形容词）短语里中心语前面的修饰语。 （4）中心语和补语。两个成分组成中补短语，整个短语是动词性或形容词性的。所以说补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分 第一节 语法概说 四、怎样学习语法 怎样学习语法? 一言以蔽之，就是要理论联系实际。学习语法，仅仅记得一些术语和道理是 很不够的，更重要的是要掌握语言的基本规律。学会怎样分析、理解句子，怎样写出正确、通顺的句子，怎样改正语法错误的病句。 第一节 语法概说 另外，语法书的功用是帮助我们观察各种语法现象、了解各种语法结构规律的。因 此，学习语法的时候不要被书上的说法限制住，要拿书上的说法和实际语言印证比较。要是书上的说 法和实际语言不相符合，或者不完全符合，那就要根据情形，加以修正或补充。 第二节 词 类 一、词类的划分 1．词类是词的语法分类。 2．划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。 3．分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能。 第二节 词 类 词的语法功能是指词与词的组合能力： （1）词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么句发成分上。 （2）实词与另一类实词的组合能力。包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，组合后发生什么关系，等等。 （3）虚词依附实词和短语的能力。包括虚词与什么实词组合，表示什么语法意义等。 第二节 词类·实词 （一）实词：能够单独充当句法成分的词。 1、名词：表示人或事物名称的词。 2、动词：表示动作、行为、心理活动、判断、存在、变化等的词，可分为及物和不及物两类 3、形容词：表示人或事物性质、形态、状态的词。 4、数词：表示数目或次序先后的词。 5、量词：从意义上说是表示计算单位的词。 6、副词：用来修饰、限制动词、形容词表时间、范围、程度、语气等意义动词。 7、代词：具有指称、代替作用的词。 名词的次类 （1）表示人和事物 普通名词：朋友、同志、作家、学牛、牛、羊、飞机 专有名词：张衡、黄河、泰山、新疆 集合名词：人民、群众、物品、马匹 抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光 （2）表示时间（时间名词） 秋天、早晨、明年、现在 （3）表示处所(处所名词) 北京、中国