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大学英语口语论文 【关键词】 大学英语口语教学改革 口语测评体系 学习动机理论 1.大学英语口语教学现状  英语作为一种国际性的语言交流工具, 在对外活动中发挥着越来越重要的作用。但是, 大学英语指导委员会的最近一项调查发现; 用人单位对大学生的英语综合能力不满意, 他们认为只有5%的大学生有较强的口语,口语能力差或很差的大学生占37%。 显然，传统的教学, 由于教师注重培养学生的认知能力, 而忽视学生的动机、情感等非智力因素对语言学习的重大作用， 已无法满足现代英语口语教学的需求。在当前大学英语口语教学过程中普遍存在的一个问题是: 大部分学生对英语口语学习缺乏学习动机, 造成大学生总体口语能力不能达到教学大纲的要求和社会的需求, 有的学生英语口语能力甚至还停留在中学水平, 不能适应实际英语交际过程的需要。如何才能激发大学生英语口语学习动机, 提高大学生的英语口语能力呢?  2.教学理论在大学口语实践中的应运  良好的教学效果离不开科学的教学理论在实践中的合理应用。  ellis 指出: 动机是指学习者由于需求和欲望而为学习语言所作的努力。加拿大学者gardner 和lambert 从社会心理学角度出发分析外语学习, 把外语学习看作社会心理现象, 强调学习态度和学习情景对学习者行为的影响, 并把外语学习动机归纳两大类: 工具型动机(instrumental motivati