1944线段垂直平分线.pptVIP

1．要求学生掌握线段垂直平分线的性质定理及判定定理，能够利用这两个定理解决问题。2．通过探索、猜测、证明的过程，进一步拓展学生的推理证明意识和能力。 不利用任何工具，请找出一张长方形的纸的对称轴。你有什么办法？ (1)实验：将这张长方形的纸对折，再折出一个直角三角形（使第一条折痕为一条直角边,长方形的纸的一边为另一条直角边），然后展开，观察两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论？ （4）得出结论 拿出课前准备好的三角形纸片,用折叠的方法找出每条边的垂直平分线。 课堂小结 1.本节课学习了哪些知识？ 作业 习题19.4 第5.6题 * 教学目标 3．能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线；已知底边及底边上的高，能够利用直尺和圆规作出等腰三角形。知道为什么这样做图，提高熟练地使用直尺和圆规作图的技能。 教学重点:线段垂直平分线性质定理及其逆定理。教学难点:1线段垂直平分线的性质定理及其逆定理的内涵和证明。2.理解三线共点的证明方法。 （对折） 两个直角三角形的斜边相等。 再按上述步骤折出另一个直角三角形，展开观察，你能得到相同的结论么？ 认真思考一下，如何用一句话来叙述这个结论呢？ (2)猜想:线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等. 这个命题的题设和结论分别是什么？ N A B P M (3)验证猜想 已知：如图，MN