20092010数学质量分析报告.docVIP

??? ? ??? ?? 沙城二小???????? 学校 ?六 ?年级?? 数学 科期末检测质量分? （2008.1） ????? ?????????????????? 报告撰写人：章颖?? 孙竹华 ? 一、试题分析?????????????????????????????? 1、试卷的结构和内容分布 2、试卷的特点等方面 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、成绩分析 班 ? 级 人 ? 数 总 ? 分 平均分 及格率 优秀率 100-110分人数 85-99分人数 70-84分人数 60-69分人数 40-59分人数 39分以下 任课老师 备注 六（1）班 57 4917.6 87.81+2.96 94.73% 63.15% 0 36 18 0 3 0 章颖 ? 六（2）班 38 2813.2 74.03+1.31 78.94% 28.94% 0 11 11 7 6 2 孙竹华 ? 六（3）班 39 3187.2 81.72+1.71 94.87% 58.97% 0 22 11 3 0 2 章颖 ? 及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。 2、试卷的难度和区分度等。 三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 2、典型错题情况分析 要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因 四、思考与建议 1、对教学的启示 2、对命题与评价建议 3、其它意见与建议 ? ? ? 学年小学数学学科 数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。本次测试充分体现了全日制义务教育《数学新课程标准》的思想，重在考查学生对基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。本次测试充分体现了全日制义务教育《数学新课程标准》的思想，知识面覆盖广、突出教材重点，题型多样，内容丰富，即考查了学生的学习习惯及对基础知识的掌握，同时，有些题型开放，思维空间广阔，又考查了学生思维能力及灵活运用知识的能力。重在考查学生对基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。 一、考试情况概述： 试卷是浙教版小学数学六年级上册期末考试，考核对象是六(1)、六(2) 六(3)六年级全年级学生，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，命题是龙湾区教师发展中心。 二、试卷试题概述： 试题类型及分数权重为：第一大题是知识宫里奥秘多（每小题1分，共20分），第二大题是快乐A B C（每小题1分，共5分），第三大题是当回法官判是非（每小题1分，共5分），第四大题神机妙算显身手（1.直接写出结果：每小题1分，共12分；2.是解方程：每小题2分，共6分；3.用递等式计算，能简便的要简便下面各题（每小题3分，共12分），第五大题是动手操作我能行（每小题4分，共8分）第六大题是问题由我来解决（1-? 3每题5分，第5小题8分）第附加题：（每小题5分，共10分） 三、试卷考核知识简析： 1、简单百分数应用和稍复杂的百分数应用在试卷上出现的量比较多。填空、选择、判断、计算、解决问题都有出现的内容。 2、分数方程的解答（主要体现在第四大题、第2题） 3、圆的知识出现的量还可以，有求它的周长、直径、动手操作、应用圆的知识求圆的相关面积。 4、问题由我来解决由简单的百分数和稍复杂的百分数的应用题， 工程问题知识组成的内容。（第5题利用表格的形式进行检测学生的知识掌握情况。 ５、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，试题整体较好地体现了层次性。 ６、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。 四、试卷特点： １、本次命题着力放眼生活，激活经验，捕捉热点，确立以人为本的命题思想，着力打通数学与生活之间的无形屏障，着眼于学生数学能力和创新能力的培养，促进学生的全面发展，力求做到以下几点：（1）重视数学知识的理解与过程；（2）注重数学知识的实用性与生活化；（3）变“封闭式”为“适当开放”；（4）由知识、智力本位向以人为本的转变。 2、难易程度（答题人数与答对人数之比） （1）、这次检测的范围内容全面，难易区别较大，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。正如“书本知识真正掌握了，不一定能考出好成绩，它来源于你学生自己的理解、分析、拓展能力，才能考出好成绩。” (2)、在有限的时空，更加全面了解学生的学习历程，掌握学生在数学方面的现有水平，力求内容充实，既有广度又要有深度，严格控制