2007年中考语文复习方略.ppt

2007年中考语文复习方略  指导思想 根据义务教育初中学业考试特点，围绕知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三维目标，以《义务教育语文课程标准》为依据，联系学生生活，重点考查学生运用所学知识，多角度、创造性解决问题的能力以及信息素养和探究品质，有利于学生潜能和创造性的发挥。 考试内容和要求 考试内容和要求 考试涉及积累、阅读、作文三部分。综合性学习渗透在积累与阅读中考查，听力、口试暂不作为考试内容， 另外设计对卷面、书写的考查。 试卷结构 1、全卷长度为１６开共８页，读题量为２５００字左右，总题量３０个左右，总分为120分，考试时间为150分钟。 积累（包括语言积累与应用）约占全卷总分的2０％，阅读约占全卷总分的3５％，作文约占全卷总分的4０％，卷面、书写约占全卷总分的５％。综合性学习渗透在积累和阅读中考查；听力、口试暂不作为考试内容。 2、题型为填空、简答、作文等，无选择题型。 3、全卷总分之外，共设5分的奖励分。 近几年中考语文试题比较 题型设计 近几年积累题型有：诗句默写、文学名著常识积累阅读感悟、词语运用、名句赏析、新闻概写、图文转换、读图与信息提取、创意表达、句子仿写等。 题量分值 02年27分，03年16分，04年16分，05年28分，06年29分。 近几年中考语文试题比较 试题分析 同中有异： 1、都有名著阅读和文学常识题的考查。但都与其他题目一并综合考查，不单独出现。 2、都出现名句赏析题。只不过形式有所变化，04年对所写诗句内容作介绍，05年选择所默写诗句中感悟最深的赏析，06年则是写出内容和写法与上面默写诗句相近的。对默写赏析感悟理解常识综合考查，而且理解考查比分增大。 3、都考查了词语的运用。04年连词成话，05年排列词语写激励自己的话，一词多义理解，06年修改用词不当。 4、名句默写都以补全上下句形式出现。 推陈出新： 1、05、06年出现读图题，看漫画，说寓意，谈感悟。 2、06年新出现句式仿写题和新闻概写题。 3、06年出现对中国汉字字形分析联想创意表达题。 近几年中考语文试题比较 题型设计 文言文考查题型近几年有：朗读停顿、解释加点字（实词）、翻译句子、内容理解、比较阅读、个性感悟等。内容宽度较大，不局限于一篇文章， 题量分值 04年四道题10分，05年五道题10分，06年六道题14分。 试题分析 04至06六年，停顿、注释、翻译题型未变化，关于内容的理解题型变化大，题量增加，难度加大，题型更趋于灵活，有对课文内容主题的理解，有对作者思想感情倾向的理解，两篇内容比较性阅读，注重个性感悟，试题综合性渐强。试题涉及多篇文言文，05年涉及五六册五篇课文，06年涉及一到六册八篇课文。这也是宁夏试题区别与外省市试题的一大特征。 近几年中考语文试题比较 题型设计 现代文阅读题型： 文段选择：04年一篇记叙文一篇说明文一篇议论文。05年一篇记叙文一篇哲理散文。06年一篇议论文一篇记叙文。 现代文阅读全部选材课外，体裁多样，意蕴深刻，有文化品位，体现时代特色，贴近学生生活，强调考查学生独立阅读能力，也是教材多样化发展的必然结果。 千字文为首选，内容涵盖生活各个层面，主要为精神世界、家庭生活、学校生活、社会生活、天地自然五个方面和叙事类、抒情类和感悟类三种（文学色彩更浓）。 文学作品的阅读材料在内容上向两个方面发展，一是对学生自我精神世界的关照加深，一是对学生的外在生活圈子拓展加大。 主题主要涉及个人成长、生命意识、弱势群体、和谐社会、文化底蕴以及其他。 选文注重人文情感，贴近学生生活实际，重视对学生情感态度价值观的浸润熏陶。 试题设计试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，非静止的。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。体现个性化阅读的新理念。 近几年中考语文试题比较 题量分值 04年三个篇段共15道题40分。05年两个篇段共11个题目28分。06年两篇文章11个题目23分。 近几年中考语文试题比较 试题分析 题量逐年减少，文段固定两个，试题数量保持在11道题目左右，分值在25分左右。 包括语言的积累、理解词语在具体语言环境中的意义和作用：重点是关键词语在特殊语境中的含义（一是意蕴深远的句子，二是文章的主旨句、三是在结构上发挥特殊作用的句子，四是运用修辞的句子）。 理清行文的思路：大多考查情节的发展变化或人物感情的发展变化。 把握文章大意。 感知人物形象：多数是通过探究有关人物言行、肖像等方面的描写，揣测人物的心理活动或把握人物性格。 领悟作品的内涵以及领会写