矿井通风课程设计.docVIP

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矿井通风课程设计.doc

矿井通风课程设计 一、课程设计的理念????? 本课程在开发理念上,我们明确了课程的本质是“能力为本位”,课程目标是“职业能力为核心”,课程建设理念是“工作过程导向”,课程模式为“学习工作一体化”,课程实施是以“工学结合”为途径,教学方式是“学生主体,灵活适应”,课程内容是“打破学科体系,建立基于工作过程的课程内容体系”,课程评价体现在“综合化,多元性”,在教学过程充分体现课程的“职业性”“实践性”“开放性。 ????? 在课程设计上,我们以校企合作开发为途径,与西山煤电集团、太原东山煤矿企业人员共同开发;以工作过程为导向,以矿井通风技术领域工作过程和环节为对象,进行职业领域能力目标的分析;以职业能力为核心,始终体现基于通风工作过程的职业能力培养为目的;以学生学习为主体,构建与真实职业情境的交互作用和体验的开放性教学过程,实现教学内容与实际工作一致,教学情境与职业环境相近。把课程建设成工学结合紧密的优质核心课程。 ???? 二、课程设计的思路????? 1、校企合作,共同开发。本课程组在由企业专家参加的“专业教学指导委员会”指导下进行开发建设的,吸收了西山、东山等煤炭企业等5位专家参加 ????? 2、通过调查收集社会需求和职业技术发展状况等信息; ???? ?3、分析矿井通风职业领域工作任务和职业岗位(群)的知识能力素质结构要求; ???? ?4、以工作过程为导向确定学习领域课程目标,细化、分类、归纳课程目标; ????? 5、根据课程特点,经过比较分析,我们确定《矿井通风》的课程模式是“项目导向,任务驱动,能力本位”,设计出本课程15个项目25个学习任务的课程结构,对每一项学习任务规定了具体的任务描述和要求; ???? ?6、通过教学分析,选择教学内容。在任务过程导向下,设置课程学习情境,设计出“必需够用”的专业理论知识和技术实践知识、职业能力训练内容、学生自主学习支持材料等构成课程内容体系,按工作任务过程及其逻辑关系和认知层次,整合、序化课程教学内容; ????? 7、建立课程标准,校企开发课程教材,建设课程教学资源; ???? ?8、建立课程评价标准,建立课程教学的多元化综合性评价机制,反馈信息修订课程内容和结构。 ???? 《矿井通风》课程设计思路 按以上设计思路,《矿井通风》课程内容设计成15个教学项目,25个教学任务,以工作项目设置教学单元。建立与职业情境相近的学习环境,教学活动主要在实训室、实训基地完成,形成教、学、做合一的教学活动过程。把实践教学和理论学习融合起来,通过课程实习进一步强化专业能力。构建了工作过程导向的课程内容体系,体现出课程职业性、实践性和开放性的特点。

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