2008年5月份考试物理.docVIP

2008年河南省普通高中毕业会考5月份考试 物理试卷分析 2008年河南省普通高中毕业会考5月份考试物理试题，在保持题型、题量和难易程度基本不变的基础上，进一步体现了试题的基础性和全面性，较好的体现了《全日制普通高中物理教学大纲》所规定的教学目标和教学理念，体现了面对全体高中生毕业水平测试的会考性质，难度适当，试题着眼于学生对基础知识的掌握和理解，情景设置立足于学生的学习水平和生活实际，对我省高中物理教学和即将进行的高中新课改，起到了良好的启发和导向作用。 一、试题结构 试题共有四大题，36个小题，与2007年会考试题结构相同，保持了试题的稳定性。 第一题，选择题1-25题，每小题2分共50分，占总分的50%； 第二题，填空题26-30题，每小题2分共10分，占总分的10%； 第三题，实验题31-33题，共12分，占总分的12%； 第四题，计算题34-36题，共28分，占总分的28%。 二、试题难度统计 通过对部分试卷的抽样统计，2008年5月份考试物理试卷的整体难度为0.7-0.75，其中，容易题22个，共60分；中档题8题，共20分；较难的题6题20分，易、中、难的比例约为6:2:2。 三、试题特点 1、依据《标准》和《大纲》，控制难度，稳定试题结构 2008年河南省普通高中毕业会考5月份考试物理试题，保持与2007年5月份试题在题型、题量和难易程度上基本相同。试题内容完全按照《高中毕业会考范围与标准》中所规定的范围与标准，题型和题量与《标准》中所呈现的样卷的结构完全相同。《高中毕业会考范围与标准》是省教育厅根据我省高中物理教学的具体情况，对《物理教学大纲》中知识目标要求的具体细化，并对《教学大纲》中对高中物理知识点的要求分为较低要求（A层次）和较高要求（B层次）。2008年5月份物理会考试题坚持了以《教学大纲》为依据、以《会考范围》为标准的命题思想，运用不同的题型考查学生对物理基本概念和规律的理解和运用，试题难度没有超过《会考范围与标准》中所要求的两个层次。对A层次知识点，只要求在识记和识别的基础上，对知识有一定的理解，能运用物理知识解释简单的现象和简单的问题，例如第1题是考查学生对物理量中的标量和矢量的认识，第3题考查学生对摩擦力的认识，第6题考查牛顿第三定律，第7题考查学生对电磁波的认识，第13题考查学生对分子动理论的认识，第15题考查学生对电容器的认识，第18题考查学生对半导体材料的认识，这些设计简单知识的题目，都没有超过A层次的要求，对于B层次的知识点，要求学生在理解的基础上，能够综合运用这些物理知识分析解决有关问题，对思维能力也有提高，例如：第2题考查力的合成的知识，第4题考查加速度、牛顿第二定律的知识，第5题考查速度图象的知识，第8题考查圆周运动中线速度角速度关系、皮带传动等知识，第9题考查圆周运动中向心力公式的应用，第22题考查波动图象的知识，第10题考查串、并联电路的知识，第34题考查机械能守恒定律，圆周运动、向心力等知识。 2、通过对基本知识和基本技能的考查全面考查学生的学习能力。 毕业会考是大范围内的学业水平考试，考试的对象是全省所有应届毕业生，在难度要求上，要求大多数学生都能通过考试而获得高中毕业资格，因此以基础知识的理解和简单应用为主，全面考查基础知识和基本技能，体现对概念、规律的理解及运用基本公式解决简单问题的试题，占有较大的比例，其中重点知识的覆盖率占100%，基础知识的覆盖率占80%以上，例如，第11题通过简谐振动的图象考查学生对振动过程的理解，第14题借助电场线综合考查场强、电势、电场力的功等知识，全面考查学生的理解能力，第16题考查地磁场对带电粒子的作用，重点考查学生解决问题的基本思路和方法。 3、注重考查物理知识在生活、生产和科技中的应用 从生活走向物理，从物理走向社会，是新课程所倡导的基本理念之一，2008年会考5月份考试试题，进一步加强了学生与生活实际的联系，重视对学生运用所学知识分析解决实际问题的能力的考查，使学生真正体会到物理学的巨大的应用价值，进一步激发学生学习物理、学习科学的兴趣，使试卷具有很好的教育功能。例如，第18题考查几种电子产品的制造材料将生活与物理结合起来，第25题计算人骑自行车的功率，考查学生解决实际问题的能力，第26题利用测量反应时间，考查学生利用所学知识解决生活中的实际问题，从而激发学生学习兴趣，充分发挥物理的教育功能。 4、加强对实验技能和实验过程的考查 物理学是一门实验科学，在物理知识的形成和学习过程中，处处需要进行科学探究和实验，物理会考试题跟高考试题一样，把实验作为单列题型，分数也固定为总分的12%左右。实验题主要考查学生对基本仪器的原理与使用，基本实验的过程与方法的考查，考试范围不超过《会考范围与标准》所要求的仪器和实验范围。例如，第31题是一个验