《我们心中的桥》教学设计.docVIP

《我们心中的桥》教学设计 教材分析： 《我们心中的桥》是在《美术新课程标准》的原则下设计的一节电脑美术新课程，它打破了传统美术教学的方法，借助现代信息技术走进课堂的这股强劲之风，充分发挥电脑网络的优势，为学生提供了一个崭新而广阔的学习空间。 学情分析： 本课教学内容的设计是针对小学六年级的学生。由于他们通过小学六年的信息技术的学习，在利用电脑、网络等的信息技术上有这种得心应手的能力，所以这节课的实施完全是可能的。 一．教学课型 网络美术欣赏课 二．教学目标 认知目标：通过桥梁图片的欣赏，增长学生桥的知识，扩展学生的视野。 技能目标：通过教学，使学生进一步掌握利用网络学习美术的方法，培养学生审美能力和创新能力。 情感目标：通过教学活动，培养学生爱祖国、爱家乡的美好情感。 三．教学重点 发现、感受桥的形式美。 四．教学难点 如何启发学生感受桥的形式美。 五．教学准备 网络教室、多媒体课件等。 六．教学过程 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 意 图 1．组织教学： 检查学生上课的准备情况。 学生认真作好上课的准备工作。 2．导入： 播放一段学生参观家乡——丹阳云阳大桥的录像，让学生体会桥给我们带来的美感。 （教师播放Powerpoint课件 。） 师：提起云阳大桥，很多学生都非常熟悉，昨天老师特意带同学参观了云阳大桥，并拍了录像，下面请看。 谁来说说，云阳大桥哪里给你留下了美好而深刻的印象？ （你觉得云阳大桥的外形、桥面等怎样？） 这节课我们就来欣赏学习桥。（出示课题：桥） 学生认真地观看录像。 生：云阳大桥的雄伟、壮观给我留下了美好而深刻的印象。 云阳大桥的弧线造型给我留下了美好而深刻的印象。 ……（略） 通过欣赏家乡桥梁导入新课，让学生感受家乡桥梁给我们带来的美感，激发学生学习兴趣 。 新授： 桥的欣赏。 （1）师：我们丹阳是水乡，有很多桥，你还知道有哪些桥呢？ 我们国家、世界上也有很多有名的桥，你还知道有哪些呢？ （2）师：能不能把你知道的桥利用网络查找出来并介绍给大家呢？找到后请你把桥名和所在地告诉大家。 （出示思考：1、桥名和桥的所在地。2、桥美在哪里？要求：用一句话概括） 为了便于大家查找，老师在学校的网站上提供了一些网址供大家参考，你也可以自己去网络查找。 （教师利用广播教学展示学生查找的结果。） （3）师： 赵州桥结构简单，象一个半圆或彩虹横跨在水面上，造型优美，显得古老沧桑。 美国金门大桥建在宽阔海面上，路面都用长长的缆索斜拉着，象放射状的线，造型很简单，具有现代感。 南京长江大桥象一根横木被桥墩支撑在水面上，笔直笔直，汽车可以在上面跑得很快。 立交桥是一种特别的桥，它是横跨在路面上的，它纵横交错的外形犹如盘旋的巨龙。 2．诗人、作家心中的桥。 师：我们欣赏了这么多漂亮的桥的图片，其实，很多诗人、作家也赞美过桥，下面我们再来看看诗人、作家眼里的桥是怎样的？ 等 我们再去网上走一走。 （教师再次利用广播教学展示学生搜索的结果。） （君 到 姑 苏 见， 人 家 尽 枕 河， 古 宫 闲 地 少， 水 巷 小 桥 多。 （唐代）杜荀鹤 波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳的托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 一桥飞架南北，天堑变通途。 我站在高高的大桥上，歌唱工人叔叔的创造，是他们把天上的彩虹，飞架在人间大道。） 3．画家心中的桥。 师：桥是这么美丽，作家是这样表达的，我们再看看画家是怎样表达的？ 宋朝画家张择端的〈清明上河图〉（局部），围绕着桥，桥上、桥下、桥的两侧人物和景物栩栩如生，充满了生活气息，具有时代的特征。 程伟的木版画〈廊桥〉，画家通过桥及周围的景物给我们营造了古朴宁静的美。 杨明义的水墨画〈水乡春雨〉，作者寥寥几笔就把水乡特有的景致表现出来。 重点介绍凡高的作品：凡高是一位著名的画家，他画过什么著名的作品？他也非常喜欢桥，他画过很多桥的作品，我们这里展示的是他不同时期画过的同一张桥，我们来比较一下。不同时期、不同角度会产生不同的美感，所以我们要留心身边美好的事物，不要让美好的事物与我们擦肩而过。 （教师有针对性地评说优美的桥。） 4．我们心中的桥。 （1）师：画家们喜欢画桥，我们很多学生也喜欢画桥，下面一起来欣赏一幅学生的作品，看看他心中的桥是什么样的？ （2）如果你是一名未来的桥梁设计专家，你会设计一座什么样的桥呢? 我们可以从桥的造型、材质、功能等方面进行设计。 (同坐讨论、交流并设计一幅电脑绘画。) （3）请你画出《我心中的桥》（要求从桥的造型、材质、功能等方面进行设计）。 教师巡视个别指导。 1．学生认真思考并积极发言。 （1）生：人民大桥、开泰桥、沈家桥、访仙桥、三思桥