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旅顺中学研究性学习社会科学类主题学分认定表 班级： 2.7 姓名：XX 课题名称 回顾万忠墓的那些故事　 指导教师 王秀慧　 组长 XXX　 组员 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX　 评价项目 评价内容 评价结果 学生自评 小组互评 教师评价 开题报告20分 其中：自评4分 互评6分 师评10分 1、对所选课题目的、意义的认识 6　 　 2、收集信息利用摄像、摄影、录音、上网查阅等现代化方式使资料丰富说明预计困难和问题，自己的有利和不利条件、因素 1. 认真参加每一次研究活动，勤于动手，善于沟通合作，有团队精神 6　 8　 　 2. 活动中善于质疑且有针对性，主动探究，能与同学分享研究信息、创意和成果，过程信息记录具体详实 3. 研究方法科学、运用现代信息工具处理信息，资料查找丰富，利用摄像、摄影、录音、上网查阅等现代化方式使 1. 格式规范，思路清晰，重点突出，参考文献详细 4　 8　 　 2. 研究内容表述清楚，能与理论观点相结合，有定量定性分析 ，研究方法得当，实现了预期目标 3. 有个人切身体会和创新，通过本课题能有进一步思考和设想 成果展示20分 其中：自评4分 互评6分 师评10分况 1、研究成果 2、展示形式 加分情况 　 自我鉴定 本次的研究我认为自己在团队中充分过发挥了组长应有的本色，组织、分工等清晰，通过本次的调查让我有了更加深厚的爱国情怀，今后一定要好好读书，将来为祖国贡献出自己的一份绵薄之力 鉴定人签名： 组内鉴定 作为组长尽职尽责、组织能力很强，能够充分发挥各个组员的特点，使组员相处和谐、配合默契 鉴定人签名： 指导教师鉴定 鉴定人签名： 评价总分 　 获得学分 　 评定等级 开题报告（限2000字以上） 1、课题开题论证 一、研究背景 （一）研究背景 万忠墓位于辽宁省大连市旅顺口区九三路23号，白玉山东麓，属于清代墓地建筑。是省级文物保护单位，大连市爱国主义教育基地。是为纪念1894年中日甲午战争中惨遭日军杀害的近2万名中国同胞而建。该馆主要分为基本陈列内容包括“甲午战争前的旅顺口”、“甲午战争与旅顺口的陷落”、“震惊中外的旅顺惨案”、“旅顺万忠墓”四部分。整个陈列真实地反映了中日甲午战争时期，日本侵略军在旅顺制造惨无人道的大屠杀的罪恶行径，时刻提醒着人们牢记历史，勿忘国耻。 假设?? 以实践为主，文献次之 （二）方法（综合调查法、文献研究法、个案分析法等） 综合调查法、 文献研究法、 （三）步骤 1.准备阶段：（2012.1.10——2012.1.17） 每个组员向自己家里年迈的亲人询问万忠墓的历史，探究万忠墓的由来。有的人认识万忠墓周围的导游，从走访中可以获得信息（该过程中，组长应起到带头作用，积极走访各家各户，而各组员也应积极配合组长的工作，对于组长的安排应认真完成） 2.实施阶段：（2012.1.18——2012.4.10） ⑴查找相关文献资料，由侯瑀，姜嘉怡对文献资料进行总结、汇总。 ⑵通过网络查找旅顺爱国主义基地的介绍及其其他方面的相关介绍，由苏琳，刘富进行总结、汇总。 ⑶全组人员实地参观考察旅顺万忠墓，亲身感受真实的历史，铸造爱国主义情怀。 ⑷对爱国主义教育基地的相关人员进行采访，由徐顺超进行访谈，并做好相应记录，最后总结汇、总。 ⑸研究全程由侯瑀，姜嘉怡进行摄影、摄像及录音记录，并且整理汇总。 3.总结阶段：（2012.4.11——2012.5.20） 活动后集体小组人员讨论 整理一系列获得的材料，加以归类 形成对万忠墓的新的认识 对旅顺爱国主义教育资源开发利用的优势进行分析，然后对旅顺爱国主义教育资源利用中存在的问题及缺失成因进行分析，再次针对问题给出相应的建议，最后形成报告进行整体总结 徐顺超负责成果展示 四、完成课题的可行性分析 （一）社会评价和参考文献 1、已有成果的社会评价 爱国主义教育基地是国家永久保管和利用档案的基地，蕴藏着丰富的档案资源，保存了大量可以进行爱国主义教育的素材，具备创建爱国主义教育基地得天独厚的条件。爱国主义教育基地是档案馆发挥资源优势，面向社会，对广大群众和青少年进行爱国主义教育，拓展档案馆社会功能，创造社会效益的有效措施，也是档案馆发展自己，提高社会知名度的极为重要的手段。对振奋民族精神，增强民族凝聚力，激发广大人民群众和青少年的爱国热情具有重要的意义。同时能够