可持续发展.pptVIP

* 可持续发展 新课导入 　　 由于中国华北地区近期气温偏高且持续干旱少雨，一股较强的西北风3月18日将大量黄沙尘土吹至北京，城区上空黄沙尘土弥漫，不少行人只好用纱巾蒙面。滚滚风沙给出行的人们带来极大不便。 环境问题的表现 环境污染 生态破坏 环境问题产生的主要原因 人口压力 资源的不合理利用 片面追求经济的增长 环境问题产生的本质： 发展问题 一，环境问题与人地关系思想发展的历史演变 （一）崇拜自然 人类社会在早期的采猎文明时期，以几千种植物和几百种动物为取食对象。群体采集和狩猎给生物资源造成破坏，引起物种灭绝，但是这种环境问题对人类的威胁并不严重。在这一阶段，由于生产力低下并且发展缓慢，环境对人类的制约作用较强，人类改造环境的作用微弱，人与环境的关系是一种恐惧和依赖的关系。 （二）改造自然 步入农业文明，人类开始大规模地改造自然，开发利用土地、水、气候等资源。耕作和灌溉技术得到发展，食物供应变得稳定和可靠，人口开始迅速增长。与此同时，人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强，地理环境趋于恶化。 （三）征服自然 18世纪以来，世界各国先后走上了工业化道路，科学和技术突飞猛进，不断壮大着人类改造自然的能力，使社会生产力水平以惊人的速度提高。在这个阶段，人类试图成为自然界的主宰，以牺牲自然为代价，积累了巨大的物质财富，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。在局部地区，环境污染演变成社会公害。在全球范围，大气保温效应和臭氧层被破坏等危及人类的生存。 （四）谋求人地协调 20世纪60年代以来，人口激增、资源缺短、环境污染、生态破坏等问题日益突出，人类被迫重新审视自己的经济行为，环境和发展问题开始得到国际社会的普遍关注。从20世纪70年代开始，以联合国召开的一系列环境会议为契机，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。 二，可持续发展的概念与原则 定义： 可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。 内涵： 生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。 生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成了一个复合系统。 三个基本原则： 公平性原则 ：同代人之间、代际之间、人与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平 持续性原则 ：人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系 共同性原则 ：地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。这就要求地方的决策和行动，应该有助于实现全球整体的协调 三，可持续发展从观念走向实践 工厂实行清洁生产， 社会公众积极参与， 选购带环境标志的产品。 清洁生产产品生命周期示意 （四）总结、扩展 本节课我们对人地关系发展的历史进程进行了学习，了解了各个历史阶段人地关系的特征以及人类对人地关系的认识，从而得出可持续发展是全球人类的必然选择。又对可持续发展概念的涵义和原则进行了分析和探讨。通过本节课的学习，我们不但要掌握可持续发展的有关理论，还要用这些理论指导我们的行动，为保护我们的共有家园作出自己的贡献。 一、选择题 1．下列说法符合可持续发展思想观念的是：[ ] A．只要能致富，采取什么办法都行； B．孩子多，帮手多，多生几个没关系； C．自备菜篮子去买菜； D．提高卫生标准，多用一次性饭盒。 2．下列关于我国发展中所面临的困难的叙述，正确的是：[ ] A．粮食需求增加，粮食增产举步维艰； B．人口继续膨胀与迅速年轻化； C．农业资源日益紧张，有大量后备耕地可以开发； D．环境污染停止蔓延，自然生态还在恶化。 c A 3．下列叙述，不符合我国国情突出特点的是：[ ] A．人口多，底子薄，地区发展不平衡； B．教育文化科技水平低； C．人均国民生产总值居世界前列； D．资源相对不足。 4．解决人类与环境矛盾的惟一办法是：[ ] A．让下一代人去解决这个矛盾； B．走可持续发展的道路； C．发展科技，以便更多地开采资源； D．为了保护环境，放慢经济发展速度。 C B 5．作为中学生，为实现可持续发展，应该做到的是：[ ] A．树立环境意识； B．参与环保活动； C．积极购买非环保标志商品； D．参加工作后再接受环境教育。 6．关于可持续发展的正确叙述是 [ ] A．可持续发展就是要实现人口、经济、社会环境和资源的相互协调的发展 B．可持续发展主要是满足当代人的发展 C．可持续发展思想是本世纪70年代以后才产生的 D．可持续发展需要公众参与和国际合作 AB AD 7．下列叙述中属于社会可持续发展的是[ ] A．以市场为导向，改造和提高传统产业，调整和优化经济