[中考数学复习课件]几何第四课时.pptVIP

* * * * * * * * * * 中考总复习 几何第四课时 全等三角形 教学目的：通过概念的复习和典型例题评析，使学生掌握三角形全等的判定、性质及其应用。 教学重点：典型例型评析。 教学难点：学生综合能力的提高。 全等三角形的性质: 对应边、对应角、对应线段相等，周长、面积也相等。 全等三角形的判定: 知识点 一般三角形全等的判定： SAS、ASA、AAS、SSS 直角三角形全等的判定： SAS、ASA、AAS、SSS、HL 知识点 三角形全等的证题思路： 例题选析 例1：[03四川]如图，D在AB上，E在AC上，且∠B =∠C，那么补充下列一具条件后，仍无法判定△ABE≌△ACD的是( ) A．AD=AE B． ∠AEB=∠ADC C．BE=CD D．AB=AC B 例2：[03隋州]已知：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于O点，∠1=∠2，图中全等的三角形共有( ) A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 D 例3：[03黑龙江]如图，在△ABC 中，AD⊥ BC，CE⊥ AB，垂足分别为D、E，AD、CE交于点H，请你添加一个适当的条件： ，使△AEH≌△CEB。 BE=EH 例4：在△ABC和△ADC中，下列三个论断：⑴AB =AD；⑵∠BAC=∠DAC；⑶BC=DC。将两个论断作为条件，另一个论断作为结论构成一个命题，写出一个真命题： △ABC和△ADC中，若AB =AD， BC=DC， 则∠BAC=∠DAC。 例5：如图，点A、F、E、C在同一直线上，AF＝CE，BE = DF，BE∥DF，求证：AB∥CD。 证明： ∥ ≌ ∥ *