2013届高三语文二轮复习古代诗歌鉴赏内容练习.docVIP

教学目标：1.分析诗歌的思想感情（主旨）； 2.准确把握诗歌的思想感情，能独立归纳，恰当表达； 3.真正读懂诗歌。 教学重点：准确把握诗歌的思想感情，能独立归纳，恰当表达 教学难点：真正读懂诗歌 教学方法：讲练结合 课时安排：3课时 教学过程： 内容要点 一、考查方向 1．对诗歌内容主题的把握与评价 2．对诗歌思想感情（观点态度）的理解与评价 二、解题思路 如何快速把握诗歌的主旨内容及感情基调 1．看作者。知人论世。 2．抓诗题。有的古诗的题目就是古诗的诗眼或中心事件。比如李白《送友人》《送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现是惜别之情。 3．抓关键词句。比如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情。 　　4．抓诗歌题材类型。（分析见下） 5．抓典型意象。常规意象的情感有一定的稳定性，如“月”――思乡；“柳”――离别等。 6．抓形象（意象）特点。景物形象可分为“乐景”（优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑等）和“哀景”（冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟等）两类。相应景的往往表现相应的情。不过，“乐景衬哀情”除外。 7．抓注释。 三、鉴赏指导（诗歌题材类型） 第一课时 ㈠边塞诗 ⑴概念解释：边塞诗是描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。 ⑵概念延伸： ①唐代边塞诗：这一时期的边塞诗主张以诗歌来反映边塞的山