江苏科技大学普通话培训资料.ppt

轻声 1、规律（见课本P155） 助词 结构助词 ：的、地、得 动态助词 ： 着、了、过 语气助词 ：吧、吗、呢、了、啊 后缀 ： 子、巴、头、们、么 方位词 ：上、下、里、边 趋向动词 ：来、去 单音节动词或名词重叠的后一个音节 部分双音节单纯词的后一个音节，例：葡萄 一批常用普通话双音节词的后一个音节 2、轻声调值 （1）在非上声音节（阴平、阳平、去声）后读短促的低降调，调值31 桌子 房子 凳子 先生 他的 聪明 吓的 畜生 谁的 头发 漂亮 学生 （2）在上声音节后，读短促的半高平调，调值44 我的 姐姐 耳朵 马虎 斧子 嘱咐 口袋 老实 老头 我们 里面 你们 朗读句子，读出轻声的词语 A 我的任务是擦玻璃。 B 相声是一门艺术。 C 小姑娘的钥匙丢了。 D 我们在商量怎么把这个消息告诉他。 E 这个问题不容易明白，麻烦你给我讲讲。 F 请你帮我打听一件事情。 G 在海边放风筝真有意思！ H 赶紧换上干净衣服，我们去公园逛逛。 儿化 一、儿化与儿韵化 er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少。此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。 二、要点 （1） “儿”指卷舌动作， （2）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在前一个音节上， （3）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒 三、儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。（书上182页） （一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、 高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿 （二）不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i、ü）、舌尖元音（一i）或鼻韵尾（n、ng），末尾音素的舌位与卷舌动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。 不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有： 1、以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r： 　　　　一块儿yīkuàir　　读作yīkuàr 　　　　树根儿shùgēnr　　读作shùgēr 　　　　饭馆儿fànguǎnr　　读作fànguǎr 　　　　冰棍儿bīnggùnr　　读作bīnggùr 2、以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r: 　　　　瓜瓤儿guārángr　　读作guārár 　　　　板凳儿bǎndèngr　　读作bǎndèr 3、主要元音是i、ü，加er，i、ü仍保留： 小米儿xiǎomǐr　　读作xiǎomiěr 有趣儿yǒuqùr　　　读作yǒuquèr 4、舌尖元音一i（前、后）儿化后失去原韵母，加er： 戏词儿xìcír　　　读作xìcer 果汁儿guǒzhīr　　 读作guǒzher 三、训练要领 儿化的主要特点是把“儿”（卷舌动作r）“化”在与它结合的韵母上，要读得柔软、自然。例如： 刀把儿、号码儿、戏法儿、在哪儿、找茬儿、打杂儿、板擦儿、名牌儿、鞋带儿、壶盖儿、小孩儿、加塞儿、快板儿、老伴儿、脸蛋儿、收摊儿、栅栏儿、包干儿? 刀背儿、花盆儿、嗓门儿、把门儿、哥们儿、纳闷儿、后跟儿、高跟儿鞋、别针儿、一阵儿、走神儿、大婶儿、小人儿书、杏仁儿、刀刃儿 瓜子儿、石子儿、没词儿、挑刺儿、墨汁儿、锯齿儿、记事儿 针鼻儿、垫底儿、肚脐儿、玩意儿、有劲儿、送信儿、脚印儿 毛驴儿、小曲儿、痰盂儿、合群儿 1、句子中儿化音节练习 A 小王儿特别喜欢吃瓜子儿。 B 咱俩一块儿去打球儿吧！ C 这包子的味儿不对，馅儿可能馊了吧。 D 我们从后门儿走，到公园儿玩儿玩儿。 E 麻烦你把盖儿盖上。 F 这么多活儿，大伙儿一起才干得完。 G 这儿没有你说的那个老头儿。 H 别急，慢慢儿说，大伙儿会帮你的。 2、练读唱词 A 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！ 语气词“啊”的音变 “啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的