财产物资核算与管理教学设计.docVIP

《财产物资核算与管理》教学设计 一、课程性质与任务 本课程是会计典型职业活动直接转化的专业核心课程，既是《认知会计工作》、《企业创立》、《货币资金核算与管理》等专业核心课程的后续课程，又是《财务报告编报与分析》、《会计信息系统应用》等专业核心课程的前导课程，具有较强的理论性和实践性。 本课程的主要任务是掌握财产物资核算与管理所必需的基本知识，能够进行财产物资核算、清查及处置，具备制定和执行财产物资管理制度、编制财产物资预算的能力，培养认真严谨的工作态度，树立成本意识、安全意识。 二、课程目标 1.能够制定、执行财产物资管理制度，具备编制财产物资预算和分析其执行情况的能力； 2.具备应用财产物资的会计核算方法，编制、审核、传递会计凭证的能力； 3.能够选择财产物资成本核算、折旧、摊销的方法； 4.能够设置、登记、核对财产物资相关账簿； 5.具备运用财产物资的盘存制度及清查方法，对盘存结果进行账务处理的能力。 三、实施课时 54学时 四、学分 3学分 五、单元设计说明 1.学习单元的设计思路 学习单元的设计与排列遵循以工作过程为导向，重构课程结构和知识序列。根据本门课程的特点，将本门课程设计成3个学习单元：固定资产核算与管理、周转材料核算与管理、无形资产核算与管理。各学习单元的教学目标符合课程目标的要求，通过3个学习单元的教学，整体实现课程目标。所有学习单元的教学内容覆盖了全部课程内容。每一学习单元都包含一个完整的工作过程，具有可见的工作成果。 2.载体的选择 本门课程的载体为：中小型制造业财产物资核算与管理。固定资产、周转材料、无形资产三类企业常见的财产物资具备代表意义，企业的业务活动也最具备迁移性，它们的核算过程完全可以承载企业经济业务核算工作过程所需要的全部知识、技能和情感态度价值观。可以为教学设计特别是实施教学创造切实可行的工作空间。 3.各个学习单元之间的关系 三个单元之间所存在的关系主要是并列关系，财产物资的核算是一个由易到难、由浅入深的过程，财产物资的核算过程中涉及到的知识结构相近，但工作过程又可以相对独立。每个单元的内容包含制定、执行财产物资管理制度、预算，取得的、折旧的、摊销的核算，清查、处置的核算，三个单元的教学可以体现工作过程的重复和工作内容的不重复性。 4.学习单元的教学与实现课程目标的关系 《财产物资核算与管理》教学内容、教学单元设计、教学项目设计和教学任务设计 课程标准中教学内容 教学单元设计、教学任务设计 1. 制定、执行财产物资管理制度（参考课时：4） 财产物资管理的会计法规制度；财产物资管理人员的分工、工作职责、工作权限；制定企业内部财产物资核算管理相关制度。 2．制定财产物资预算（参考课时：6） 财产物资需要量的预测方法；财产物资预算编制方法；制定财产物资预算方案；财产物资预算的执行情况分析。 3．财产物资取得的核算（参考课时：16） 财产物资初始成本确认、计量方法，确定财产物资的实际成本；财产物资取得的核算方法；填制、审核财产物资取得的相关会计凭证；登记财产物资账簿。 4.财产物资折旧与摊销（参考课时：16） 周转材料折旧方法；无形资产摊销方法；周转材料摊销方法；编制财产物资折旧、摊销计算表；编制财产物资折旧摊销的记账凭证，登记相关账簿。 5.财产物资清查（参考课时：4） 财产物资盘存制度；财产物资清查程序及清查方法；填制、审核财产物资清查会计凭证；登记财产物资清查相关账簿。 6.财产物资处置（参考课时：8） 财产物资处置方法；填制、审核财产物资处置的相关会计凭证；登记财产物资处置相关账簿。 第一单元:固定资产核算与管理（28课时） 项目一：房屋建筑物核算与管理（10课时） 教学任务 任务一：房屋建筑物管理制度的制定及预算（2课时） 任务二: 取得房屋建筑物的核算(6课时) 任务三: 房屋建筑物折旧计算(1课时) 任务四: 房屋建筑物盘点处置(1课时) 项目二: 运输工具核算与管理（3课时） 教学任务 任务一：运输工具管理制度的制定及预算（0.5课时） 任务二：取得运输工具的核算（1课时） 任务三：运输工具折旧计算(0.5课时) 任务四：运输工具盘点处置(1课时) 项目三: 机器设备核算与管理(15课时) 教学任务 任务一：机器设备管理制度的制定及预算（1课时） 任务二: 取得机器设备的核算（6课时） 任务三: 机器设备折旧计算(4课时) 任务四: 机器设备盘点处置(4课时) 单元二:周转材料核算与管理（10课时） 项目一：包装物核算与管理（5课时） 教学任务 任务