6年高考题按知识点分类汇编：种群的特征.docVIP

种群的特征 本卷整理：Sunflower (瓦常惠 湖北省武汉市华中师范大学) （2012 四川）30I.（7分）为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答下列问题：2012-7-13标记） （1）该农田生态系统的主要成分是　　　　，猛禽与田鼠的种间关系是　　　　。? 2）该生态系统中田鼠的种群密度是由　　　　　　　　　　　　　　　　决定的；b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因2012-7-13标记）是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3）与曲线II相比，曲线I所示环境中猛禽的密度　　　　。若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的　　　　关系，使人们从中更多获益。 【答案】 1）大豆 捕食 2）出生率和死亡率、迁入和迁出 株冠形成有利于躲避天敌；食物增加3）更大 能量流动 【解析】 1）根据题意，农田生态系统的生产者是大豆。猛禽与田鼠的种间关系是捕食。2012-7-13标记） （2）对一个种群来说，种群密度大小是由出生率和死亡率、迁入和迁出来决定的。b点之后，株冠开始形成，这样有利于田鼠躲避天敌，同时，周围的生物也逐渐丰富，为田鼠提供更多的食物来源。 3）曲线Ⅰ和曲线Ⅱ相比，桩之间的距离更小，这样可以为田鼠提供更大的生存空间，相应的也为猛禽提供更多的食物来源，猛禽的密度会更大。通过合理植树，控制鼠害，这样可以合理调整生态系统中的能量流动的关系，使之流向对人类最有益的部分，使人们从中更多获益。2012-7-13标记） （2012 新课标卷）6.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）关于该种群的叙述，错误的是（ ） 该种群10月份的出生率可能为零 天敌的入可影响该种群的年龄结构2012-7-13标记） C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度2012-7-13标记） 【答案】D【解析】2012-7-13标记） 【试题评价】通过影响种群密度的因素分析，以坐标柱状图的形式考查学生的比较能力与综合归纳能力。试题难度适中。 （2012 新课标卷）32.（8分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，回答下列问题： （1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一”）种群2012-7-13标记） （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个 （填“种群”、“群落”或“生态系统”）（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和做了如下3组实验，甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒，记录每次抛出后叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈棍棒的距离 （填“相同”或“不同”），本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的 。 【答案】2012-7-13标记） (1) 同一 (2) 群落 (3) 小于 相同 2012-7-13标记） 【解析】 （1）种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，所以雌鹿和雄鹿是同一种群。 （2）生物群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物构成了群落。 （3）根据鹿角效应：一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，所以项圈和木棍相当于草原上的食草动物，丙组的平均时间比较少。抛出的项圈和木棍的距离在此实验中属于无关变量，所以要保持一致，2012-7-13标记） 【试题评价】该题基于生态学部分的基础知识，考查学生对种群、群落基本概念的理解，又引入了模拟实验，对实验分析能力和知识的理解层次有更深的要求，有一定的难度。以“鹿角效应”为探究点，考查学生的分析探究能力。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记） （2012 安徽）30 II．（8分）某弃耕地的主要食物链由植物(田