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8、9的分与合 教学 内容 一年级上册P35～36页例题、试一试、想想做做 共几课时 1 类型 新授 第几课时 1 三 维 目 标 1．使同学们比较熟练地掌握8和9的分与合，加深对8和9的认识。 2．培养同学们有序思考和联想的能力。 3．通过自主学习活动，培养同学们自主探索的意识和能力。 4．经历发现、探讨简单规律的过程，使同学们感受数学的魅力，激发积极学习的情感。 教学 重点 难点 重点：自主学会并掌握8、9的组成。 难点：引导学生掌握“有序分”和“从一组联想到另一种组成”的方法，培养学生有序思考和联想的能力。 教 学 资 源 学生已经掌握了2—7的分与合，掌握了数的组成的方法的学习，而且已经有了一定的自主探究的能力，为自主探索8和9的组成打下了基础。 预习 作业 设计 学生每人准备10个小圆片、1—8数字卡片 学程设计 导航策略 调整反思 一、提示课题，明确目标（预设2分钟） 1．学生口答。 6可以分成几和几？7可以分成几和几？ 2．学生明确学习目标。 【板块一】 1．说出一组后，提问学生还可以怎样说，你是怎样想的？引导学生有序地叙述。 2．这节课我们继续研究8、9的分与合。 二、目标驱动，自主学习（预设10分钟） 1．探索8的组成。 （1）一边动手操作，一边想一想8可以分成几和几。