《综合英语》课程教学大纲-江苏海事职业技术学院商务英语专业（专科）.docVIP

《综合英语》课程教学大纲 随着我国国际交往日益频繁，一方面国家和社会对学生的英语综合应用能力提出了更迫切的要求，另一方面，近年来我系学生入校时的英语水平逐年提高，他们对英语教学也提出了更高的要求。根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况，特制定《综合英语课程教学大纲》，专门为我院商务英语专业设置，用于指导我校外语系综合英语课程教学与教材编写、教学质量检查和教学评估的依据。本大纲适合基础阶段英语教学，包括英语读写课，听说课等方面。计划从第一至第四学期完成教学。 一、教学对象 本大纲的教学对象是高等职业技术学院外语系商务英语专业专科生。入学时，他们应掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1800个单词（其中复用式掌握的单词为1200），并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。 （二）大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对听、说和写等技能的训练。 三、教学目标 坚持“实用为主、应用为目的”的原则。通过英语语言基础知识的学习和听、说、读、写、译综合技能的训练，注重增强学生自主学习能力，使其较好地过渡到专业英语阶段的学习。同时培养学生的英语实用能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 四、教学要求 综合英语课程安排二学年，分四个学期开设。两年来的具体教学要求如下： 第一学年 （一）听力： 听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数150个左右，念四遍，语速为每分钟100个单词），错误率不超过10%能就所听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体理解中心大意，抓住主要情节或论点。阅读速度为每分钟个单词能在30分钟内写出长度为10-130个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确；能改写或缩写课文内容；能正确书写便条等应用文。要求理解准确、语言通顺要求理解准确、语言通顺能自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；初步掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；初步掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。通过基础英语课、阅读课和其途径认知词汇达4，000个（其中含中学已学1800个），正确而熟练地使用其中的个及其最基本的搭配。掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型、直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想、语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分种110个单词，理解准确率不低于70%。能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表达得体；。能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文、表达流畅。发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感；掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇个（含第二的4，000-5，000个），正确而熟练地运用其中的3，000-4，000个及其最基本的搭配熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句 和各种条件句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。CALL）课件等。根据江苏海事职业技术学院外语系综合英语课程的实际要求，本课程主要选用全国十五优秀教材。教材的选用要符合江苏海事职业技术学院外语系综合英语教学目标要求，须经大学英语教研室、外语系和学院主管教学领导批准。 测试 测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试形式为笔试，考试的命题应以所学课本内容为基本依据。 教学评估 （一）全面、客观