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教育需要沟通 教育两字，说来简单，却承载着千千万万个家庭的希冀与社会的期待，牵扯着许许多多的人和事。就说备受世人瞩目的高考一项，在学校里，考查科目和考试科目、选修课和必修课、必修课和语数外、文化课和体育课、知识教育和社会实践，既要和谐竞争，更要精诚合作。每一个老师、每一个学生、每一门学科，都是高考这盘棋中的一颗子，车要有车道，马得有马路，炮需要炮台，而车马炮之间必须默契配合，每一颗子都不能有我无他地横冲直撞，每一颗子都必须恪守自己的本职，稍过一点，稍欠一分，后果就不堪设想。从教育的视角来看，要达成这一种默契，最需要的是彼此间无间隙地沟通与对话。一个考试如此，一个学生的教育更是需要“老师”和老师之间、学校和家庭之间、学校和社会之间的精诚合作、互动对话。　　常有人说：“家庭是孩子的第一所学校”，本人深以为然。据于此，作为家长，父母也就自然成了“第一学校”中的“老师”，并且，是个人成长道路上奠基的“启蒙老师”。无论是小学、中学乃至大学的老师，若想实现对一个孩子成功的教育，就离不开与这孩子的“启蒙老师”之间的协作、沟通与对话。家访，无疑是一场老师与“启蒙老师”之间的沟通之旅。　　有一些孩子在学校表现很优异，但是在家庭生活或是社会活动中却有出乎意外的表现。记得在最近的几次家访中，几个学生的一些表现出奇地相似，他们几个在学校算是比较活跃开朗的学生，然而，在家里，几乎不发一言……有人就说，现在的孩子有三张脸，一个是真实的自我，一个是学校里的我，还有一个是家庭中的我。一个孩子的成长过程，除了在学校的时间，还有更多的时间是在家庭中，与父母在一起的。许多人注意到了家长在孩子成长中所起的作用与影响，但仅仅是注意，而没有重视！更没有通过实际行动去寻求如何最大限度地发挥家庭正面教育能量的良策。而家访，面对面地互动的家访，正是要为此创设一个良好的契机与平台。　　自古以来，关于家庭教育，众说纷纭。既有圣贤之人教子以齐家、治国、平天下，乱世英豪教子以济世救国，又有太平年间的士大夫教子以读而优则仕，乡野村夫教子以传宗接代……在就业竞争不断加剧、激发教育竞争白热化的今天，很多家长对孩子的教育越来越有“自己的想法和做法”，譬如，狼爸、虎妈……近几天看到这样一则新闻：一学生因为没有完成好作业，家长惩罚其当街跪搓板！也是在近来的家访中，遇到一位博士父亲，与他交流的过程中，发现他对人文学科和自然学科很有见解，文科需要积累、理科需要的是触类旁通，等等，但是这些观点却遭到了女儿和妻子的反对，造成了家庭教育上的对立……　　百年大计，教育为本。成功的教育取决于三个要素：一是教育者与被教育者的相互尊重，二是教育者与被教育者的思维互动，三是教育过程的自主创新。我认为，三要素中教育者与被教育者思维互动的一个重要补充就是家访，这是教师与家长之间的互动、对话。　　如果把教育比作为植树造林的工程，那么，学校老师经常面对的只是一棵棵树相对独立的一面，而家庭教育中家长所面对的是枝摇叶舞的全部。学校教育要由众矢所指转变为众星捧月，教师作为一根针要容纳上面的千根线，教育要既见树木又见森林，架起独树通往林子的桥梁，而家访是家校之间最好的沟通，是“架”的手段之一。因此，科学地进行家访在当下显得更为迫切。