水利水电工程专业学生工程能力培养探析.pdfVIP

维普资讯 第21卷第3期 西昌学院学报 ·自然科学版 Vo1．21，NO．3 2007年 9月 JournalofXichangCollege。NaturalScienceEdition Sep．，2007 水利水电工程专业学生工程能力培养探析 袁前胜，郭 宁，钱 波 (西昌学院 工程技术系，四川 西昌 615013) 摘【 要】水利水电工程专业是一项综合应用能力要求很强的专业，现代水利水电工程是一个复杂的系 统工程，它要求从业者具有广泛扎实的理论基础和较强的工程动手能力。工程能力的培养必然成为高等工 程教育中的重要课题。把水利水电工程的培养 目标定位在为工程一线培养具备创新能力的高级应用型人 才，通过不问断的培养学生的工程意识和工程能力，使水利水电工程专业的学生具备较强的动手能力，有一 定的创新意识，是高等工程教育面临的一个课题。 【关键词】水利工程；工程能力；培养 【中图分类号ITV5—42 【文献标识码】A 文【章编号】1673—1891(2007)03．0140—03 西部大开发的国家发展战略，给水利资源极其 高等工程教育培养的是未来的工程师，因此在 丰富和得天独厚的资源开发优势的凉山带来发展契 学生的教育过程中，工程能力的培养应该是主线。水 机。凉山周边众多设计理念先进、施工难度大的大 利水电工程专业的发展要立足区域水利水电工程建 型、特大型水利工程纷纷上马，为地处凉山的水利水 设实际需求，通过实践教学让学生建立大工程意识， 电工程专业学生提供了良好的水利水电工程能力培 促进学生理论知识和实践能力的结合，培养学生工程 养和应用的基地，同时也给水利工程学生工程能力 实践动手能力。培养服务地方水利水电工程建设、能 的培养提出了挑战。对于水利水电工程专业的学生， 在水利水电工程领域从事规划、设计、施工和现代管 加强工程能力培养已势在必行。水利工程学生工程 理等方面的工作，具备创新能力的高级应用型人才。 能力的培养是多方面的、系统的，只有将理论教学和 1．2优化课程结构，深化教学内容改革 实验教学以及工程实地教学、生产实习等环节结合 优化课程结构，深化教学内容改革的主要思想 起来，不断完善教师队伍、优化教师结构，才能适应 是改变学生过窄的专业面，拓宽学生的知识面。从水 课程建设和培养 目标的要求，才能培养出适应未来 利工程专业学生人校开始，就建立 “水利工程”的概 水利工程建设、有较强工程能力的水利工程师。 念，让学生了解水利工程与其他因素如经济、文化、 社会发展等诸多方面的联系，大力提升传统教育意 】以水利工程技术应用能力为主线，构 义下的 “非专业”课程的地位。增强水利工程专业学 建合理的教学体系和人才培养模式 生学习水利水电工程的目的性和主观能动性。在课 程结构设计上，强调 “厚基础、宽口径”，通过学分制 水利工程专业学生工程能力培养的载体是人才 和跨学科选修课的教学，促进学生完善知识结构，同 培养计划。工程应用型人才培养模式就是要为学生 时也有利于学生未来在工作岗位上进一步提高 自 搭建适应现代工程技术施工和管理需要的知识、能 己，尽快的适应现代水利工程建设的需要。 力结构平台；在教学过程中，既要重视理论教学和工 1．3加强培养计划中的实践环节，突出工程能力培 程实践动手能力教学的结合，又要重视教学的系统 养 性、连续性和前瞻性，构建理论与实践相互支撑、循