2012年下半年教导处工作总结.docVIP

太白县咀头小学2012—2013学年度第一学期 教导处工作总结 本学期，我校教学工作以全县教育工作会议精神和学校年初工作计划为指导，以全面提高教育质量，实施教育现代化为目标，以推进素质教育，深化课程改革为重点，转变教育观念，狠抓过程管理，加大教研力度，扎实开展各类课题研究和教改实验，打造学习型教师团队，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，圆满完成了各项目标任务。现将一学期以来的工作总结如下： 一、扎实做好学初各项工作，为本学期教育教学奠定了坚实的基础 学校为了能够统筹计划学期初各项工作，落实好各项工作任务，使全体师生能以良好的状态进入新学期，主要做了以下几方面工作：一是扎实认真地开展了学校学期初教学工作“四个一”活动（即认真开展一次教学质量分析活动、认真备好第一节课、认真上好第一堂课、认真批改第一次作业），并且能够做好记录与过程监督。二是及时召开了各类专题会议，分别安排部署了学校的校本研修、信息技术应用研究、兴趣小组活动以及毕业班工作。强化工作职责，落实了本学期工作任务。三是开展了学初教学研导活动，及时对新任学科教师的课堂教学及工作情况进行了听、评、议、帮，使其能尽早适应学科教学工作。通过这些活动，使教学常规能在开学后第一时间内落到实处，使学校的各项规章制度和工作纪律能在第一时间内深入人心，为提高我校教育教学质量奠定了良好的基础。四是制定并审阅了各科教学工作计划、兴趣小组活动计划等，及时上报了各类专项工作计划。 二、抓好教学常规管理，为本学期的教育教学提供了有力的保障 1. 坚持“五项原则”，认真督查教学常规的落实 在管理工作中，坚持“重过程，精环节，细措施，严要求，勤检查”的原则，突出“细”、“严”、“实”、“勤”的特色。学校依据《精细化管理实施方案》，修订完善了各项制度，创新管理方法，细化管理措施，确保教学管理的实效性。确保将《教学管理常规与教学工作常规》的要求落在实处，将新课程的理念体现在课堂上，将精细管理的要求贯穿于教学工作的每一环节。一学期来，教导处坚持做好教学活动检查及日常教学工作监督。认真坚持 “查课”制度，常规抽查制度，以制度促养成，以监督促发展，在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位。主要检查规范备课、课堂教学、作业批改、订正、辅导、到岗到位、尽职尽责等教师的教育教学行为，促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业。并将检查后的情况及时记录。 2. 以促进学生发展为目标，认真组织各类教学活动 本学期，开展了校园写作节、科普知识竞赛、学生作业展评、教师教案展评、“啄木鸟”行动、语言文字知识竞赛等活动。通过开展这些活动极大地提高了教师的工作热情，激发了学生学习兴趣，规范了教师备课、上课等教育教学行为，促进了学生良好学习习惯的养成，在全校形成了“讲普通话”、“写规范字”、“做文明人”的良好氛围，进一步增强了学校教学管理的针对性和实效性，促进了质量的提高。 三、加强教师队伍建设，促教师的整体素质不断提高 1．结合实际，有针对性的抓好教师业务自学和校本培训 通过组织教师学习新《课标》与《课标》解读，观摩优秀课例，更新了教师的教育理念；通过学习《咀头小学规范教师教育教学行为若干规定》与《减负规定》等内容，切实减轻了学生的课业负担，进一步规范了教师的教育教学行为，提高了课堂教学效益，确保教师在教学中能够尊重学生人格，杜绝体罚或变相体罚学生的现象发生。 2．着眼发展，认真组织教师认真参加各级各类培训 为了帮助教师及时了解掌握教研教改的新信息、新动态，学校依托网络平台和上级培训机构组织教师参加各类培训，并定期组织教师外出学习观摩。通过各类学习培训活动切实加强了师德教育，更新了教育理念，转变了工作作风，使学校提倡的“为人师表、敬业爱岗、求实创新、高效进取”的优良作风在教师中得以落实。 3．注重合作，加强教师之间相互学习与交流 各年级组、各教研组根据执教年级和学科的不同选定1本教育教学类书籍，督促教师自学，并要求教师做好教育专著学习笔记，利用小组教研活动时间进行学习、交流；每个教研组拥有一本《流动教学日志》，每位教师将自己教学的感悟与反思记录在上面，相互交流、相互学习。 4．优势互补，抓好“强师兴教”工程 通过教、研、培等形式，开展教师一对一青教帮培等活动，帮扶薄弱教师，培养了一批骨干教师和学科带头人，促进了教师素质的整体提高，促进了教师间的学习交流、相互合作，有效地提升了教师的专业素养。 5．评优树模，组织教师积极参加各级各类竞赛活动 组织教师参加太白县信息技术应用能手大赛， 县、市“高效课堂”教学大赛，宝鸡市“高效课堂”教育故事征文活动，太白县信息技术应用成果评选等活动，并组织学校骨干教师为参赛教师进行指导。通过这些活动，激发了教师学习钻研教学业务的积极性、主动性，增强了教师求实进取的事业心，