如何赞赏孩子.pptVIP

但是？ 你有没有发现，有时候我们越大肆表达我们对孩子的赞扬，他们越不领情，越是拒绝？ 也许你可以试一试？ 一、以描述你所看见的和你的感受来代替评论。 1、成人用赞赏的语气描述他所看到的和他所感受到的。 2、孩子听到这样的描述之后，就能够赞赏自己。 案例1： F：你织的围巾真漂亮，非常非常好看。 （D在心里打鼓：他是不是真的喜欢） F：你看着鲜艳的红色，还有厚实的滚边，每一行都织得很均匀，还有锁边。---看见的。 F：围巾很大，冬天的时候围上他，一定很温暖！--感受 （D想：看来他真的挺喜欢的） 案例2： Mom：你收拾了自己的房间，多乖的孩子！ （son想：我没那么乖，我吧有些玩具藏在了床底下） Mom：我看到这里有很多变化。东西都规整到了架子上，磁带也放到了盒子里，地上的积木也捡起来了。---看见的。 Mom：走进这间屋子，感觉很舒服！---感受。 （son想：只要我认真，就可以把屋子收拾好的。） 案例三： T：你写的真好，真的不错！ (s想：他真的这么认为吗？） T：你描写鹰的这首诗让我很感动。---感受 T：我最喜欢这句：“扇动着巨大的翅膀。”---看见的。 （S想：我会写出更好的诗来，明天我再写一首。） 二、可以在描述的背后，把值得赞赏的行为总结为一个词。 告诉孩子一个他以前不知道的词，能让他们对自己有一个新的认知。 这是是一个真正在听、在看、在注意，然后大声说出你所看到和感受到的过程。 例如： 你已经记了一个小时的单词，叫做“有耐心”。 你说你五点回家，现在正好五点。这叫做 “守时”。 你看见这些植物干了，就浇了水，这叫做”有主动性”。 咱来试一试。 尽管你很爱蛋糕，但也只吃了一小块。这叫做？ 尽管别的孩子嘲笑你的朋友，你还是和他站在一边。这叫做？ 你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这叫做？ 但是咱应当注意的是…… 1、确认你的赞赏是否适合孩子的年龄和能力。 2、避免触及他过去的弱点及失误。（如：我从没想过你会及格，你居然及格了！） 3、过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性。 4、当用“描述”表达你对孩子的赞赏时，孩子可能会重复不停地去做这件事。（如果你想让孩子停止吹口哨，要避免说：“你已经知道怎么用口哨发出响声了。） 总之…… 赞赏是一把双刃剑， 要有选择的用哦。 Thank you!!! You’re so so so so so beautiful! 熊娟 一个人对自己的评价，将直接影响他的核心价值观以及是否 有积极的心态，自我评价还会影响他的思维方式、情绪、希 望以及人生目标，同时也影响到他的行为。 我们要帮助孩子把自己看做是一个有价值的人。我们每次对 他们的感受表示尊重，给他们机会做选择、或者让他们自己 选择问题，都是在加强他们的自信和自尊。 因为…… ＿ ＿