2013新课标高三物理一轮复习课件：实验11　传感器的简单使用.pptVIP

小，则R2中电流减小，故B项正确；结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必增大，则小灯泡的功率增大，故C项正确． 【答案】　ABC 知能优化演练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知识要 点归纳 过程分 析导引 知能优 化演练 实验典 例探究 实验十一　传感器的简单使用 实验十一　传感器的简单使用 知识要点归纳 实验目的 1．了解传感器的工作过程，探究敏感元件的特性． 2．学会传感器的简单使用． 实验原理 传感器是能将所感受到的物理量(如力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)的一类元件．其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的信号．例如，光电传感 器是利用光敏电阻将光信号转换成电信号,热电传感器是利用热敏电阻或金属热电阻将温度信号转换成电信号,转换后的信号经过电子电路的处理就可以达到方便检测、自动控制、遥控等各种目的了． 传感器工作的原理可用下图表示： 实验器材 铁架台(带铁夹)、温度计、烧杯、热敏电阻、光敏电阻、冷水、热水、多用电表、导线、开关、光电计数器等． 实验步骤 1．研究热敏电阻的热敏特性 (1)将热敏电阻放入烧杯中的水中，测量水温和热敏电阻的阻值(如图10－3－1甲所示)． 过程分析导引 图10－3－1 (2)准备好记录电阻与温度关系的表格．(如下表) 次数 待测量　　 1 2 3 4 5 6 温度(℃) 电阻(Ω) (3)改变水的温度，多次测量水的温度和热敏电阻的阻值,记录在表格中,把记录的数据画在R－T图中，得图线如图10－3－1乙所示． 2．研究光敏电阻的光敏特性 图10－3－2 (1)将光电传感器、多用电表、灯泡、滑动变阻器按如图10－3－2所示电路连接好，其中多用电表置于“×100”挡； (2)先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值，并记录数据； (3)打开电源，让小灯泡发光，调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮，观察表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录； (4)用手掌(或黑纸)遮光时电阻值又是多少？并记录． 把记录的结果填入下表中，根据记录数据分析光敏电阻的特性. 结论：光敏电阻的阻值被光照射时发生变化，光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大． 光照强度 弱 中 强 无光照射 阻值(Ω) 误差分析 本实验误差主要来源于温度计和欧姆表的读数． 注意事项 1．在做热敏实验时，加开水后要等一会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温． 2．光敏实验中,如果效果不明显,可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中,并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少. 3．欧姆表每次换挡后都要重新调零． 实验改进 对于热敏电阻的特性， 可用以下实验进行： 如图10－3－3所示，将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻Rt的两端相连，这时表针指在某一刻度，观察下述操作下的指针偏转情况： 图10－3－3 (1)往Rt上擦一些酒精． (2)用吹风机将热风吹向电阻，根据指针偏转方向判定热敏电阻的特性． 实验分析：(1)中指针左偏，说明Rt的阻值增大；酒精蒸发吸热,温度降低,所以热敏电阻的阻值随温度的降低而增大． (2)中指针右偏，Rt的阻值减小，而电阻Rt温度升高，故热敏电阻的阻值随温度的升高而减小． 优点：改进后的实验简单易操作，学生很快得出结论． 实验典例探究 热敏电阻特性的测定 例1 (2010·高考课标 全国卷)用对温度敏感 的半导体材料制成的某 热敏电阻RT，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的．某 图10－3－4 同学将RT和两个适当的固定电阻R1、R2连成图10－3－4虚线框内所示的电路，以使电路的等效电阻RL的阻值随RT所处环境温度的变化近似为线性的,且具有合适的阻值范围．为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下RL的阻值，测量电路如图10－3－4所示，图中的电压表内阻很大．RL的测量结果如下表所示. 回答下列问题： (1)根据图10－3－4所示的电路，在图10－3－5所示的实物图上连线． 温度t(℃) 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 RL阻值(Ω) 54.3 51.5 48.3 44.7 41.4 37.9 34.7 图10－3－5 (2)为了检验RL与t之间近似为线性关系，在坐标纸上作RL－t关系图线． 图10－3－6 (3)在某一温度下,电路中的电流表、电压表的示数如图10－3－7甲、乙所示．电流表的读数为________，电压表的读数为________．此时等效电阻RL的阻值为________；热敏电阻所处环境的温度约为________． 图10－3－7 【答案】　(1)连线如图10－3－8所示