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网络实验室方案的设计与实现毕业设计(论文).doc 17页

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课程设计Ⅲ课程设计 设计说明书 网络实验室方案的设计与实现 学生姓名 学 号 班 级 成 绩 指导教师 数学与计算机科学学院 2013年3月15日 课程设计任务书 2012—2013学年第二学期 课程设计名称: 计算机网络 课程设计题目: 网络实验室方案的设计与实现 完 成 期 限: 自2013 年 3月4 日 至 2013年 3月15 日共 2 周 设计内容:网络实验室方案的设计与实现 要求: 实验室要同时满足60名学生的实验。同时做到教师控制学生能否连接到因特网。教室可以在线考试,配置考试服务器,拓扑方案设计,划分IP地址等。 指导教师: 教研室负责人: 课程设计评阅 评语: 指导教师签名: 年 月 日 摘 要 随着信息技术的迅速发展,网络技术已经渗透到社会生活的各个层面,社会对计算机网络技术人才的需求量与日俱增,因此培养具备网络设备配置、管理维护、安全管理能力的人才成为计算机专业的一项重要任务。计算机网络是一门与实践结合紧密的课程,而许多由于实验条件不足,在进行该课程的设置时重理论、轻实践,造成学生对计算机网络学习积极性不高,缺乏深刻理解,实践能力薄弱。为解决这个问题,就必须加强计算机网络实验室的建设,培养学生的实际动手能力,才能为社会输送合格的网络技术人才计算机网络实验室方案实施 目 录 1 课题描述 1 2 需求分析 2 3概要设计 2 4 详细设计 3 5 配置与实施 7 6 测试与调试 9 7 结果分析 11 8 心得与总结 12 参考文献 13 1 课题描述 针对高校教学的需求提出了计算机网络实验室建设的总体构思,设计基于思科网络设备的网络实验室建设与维护方案,并予以实施2 需求分析 (1)内容丰富实验室设备能涵盖局域网、广域网、无线、网络安全、VoIP、综合布线等实用技术功能模块,在此基础上实现实践课程与理论课内容的紧密结合,全方位为学生提供实践动手的机会。(2)冗余兼容 设备完善同类网络设备具备多种不同的型号,为学生在实验中提供广泛的操作平台,在对比中学习,学习中对比,进一步拓宽眼界。(3)拓扑灵活灵活的拓扑设计只需要通过简单的跳线即可改变拓扑,满足多种实验要求,并且可以根据多种需求进行扩展,让学生在实验中有机会充分发挥创新能力,根据实验目的自行完成实验的设计与配置,并且可实现实验室内部网络与的轻松连接。(4)易于维护紧凑连续的实验课程安排要求在一个班级完成实验后能够迅速恢复实验设备,以免影响下一个班级的上机使用,这就需要一个易于维护与恢复的实验环境,包括对网络设备及终端计算机的恢复。(5)安全可靠设备系统具备较高的安全性、容错能力,并且能防止内部网络受到外部攻击和感染病毒,保证网络设备以及终端计算机的安全。(6)环境友好结合多媒体教学,加强教与学的互动,让学生边学边做,边做边学。Cisco-2811 路由器(一台)内置防火墙 Cisco三层交换机(三台) Cisco2960 二层交换机 (两台) www,ftp服务器 PC 61台 双绞线若干 (2) 拓扑结构图 层次拓扑结构 本网络系统的设计采用层次化的设计方法,即核心层、分布层(汇聚层)和接入层。 网络设计的层次可如右图所示: 以上特点分层网络结构可以获得良好的扩展性,根据实际需求,整个实验室网络采用星型结构,并分为核心层(分布于网管中心内)和访问层(各种低端网络连接/交换设备及各种终端设备)二层。对于整个网络的拓扑结构为混合型结构,以快速交换机为网络中心的星型结构,各部门以二级交换机为主结点的树型结构。 本实验室网络设计的层次拓扑结构图如下图所示: (3) 网络系统设计原则 由于计算机与网络技术的特殊性,网络建设需要考虑以下一些因素:系统的先进性、体统的稳定性、系统的可扩展性、系统的可维护性、应用系统和网络系统的配合度、与外界网络的连通性、建设成本的可接

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