2013年泉州市质检物理科分析及主观题得分情况.pptVIP

* - 20 2012年泉州市初中 物理学业考试评价报告 泉州市初中毕业升学考试物理试题命题及评价的指导思想是：命题力求符合教育部提出的“三个有利”，有利于全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量；有利于体现九年义务教育的性质，推进素质教育；有利于课堂教学的改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼，主动学习，培养学生的创新意识和创新能力。结合本地实际情况，试题的命制着重有利于在泉州普及高中教育，适当考虑试卷的选拔功能。体现义务教育阶段物理课程改革的新理念。 前言 一、试卷内容分析 1.试卷的考试形式、时间及卷面情况 2.各种能力考查结果统计表 3.考试内容分布及占分比例 二、试卷试题的主要特点 1.以运用的方式考查基础知识与基本技能。试卷加强对基础知识与基本技能的考查，着重考查学生在具体情境中运用所学的基础知识与基本技能去分析和解决问题的能力，试题素材的选取丰富、广泛，有的来源于学生日常生活中所见、所闻，有的来源于社会热点，有的来源于高科技，体现了物理生活化和生活物理化，真正落实了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。例如: 第1题估算教室高度问题、第3题北斗导航卫星问题、第11题玻璃茶几问题、第16题汽车油量表原理、第20题开关指示灯问题、第23题航空母舰问题等。 2.加大科学探究能力的考查力度。科学探究能力是学生的一种重要能力，是培养学生科学素养的一个重要方面。今年实验探究试题覆盖面广，所占分值39分（选择题4分+实验探究题28分+计算题33题4分+34题1分），是历年来最高，且都能从实际问题出发，考查学生提出问题、设计实验、分析论证、评估等科学探究能力，力求使考生在解答试题的过程中真正经历科学探究的过程，体现“做与不做”的差别，促进学校真正重视和落实实验教学，让学生在实验探究过程中体验物理思想和科学方法的运用。 如市质检的29题光学实验题；30题天平的使用 3.强化对科学方法的考查。科学方法是物理学科发展的灵魂，是探索知识和解决问题的钥匙，在中学物理中多种的科学方法，学生在进行各种探究活动和处理各种问题时要能够对它们进行合理选择并运用。试卷在对科学方法的考查方面比往年有进一步的强化，是今年考试的一大亮点，体现能力立意的意图。考查的角度也比较灵活，旨在引导教学重视科学方法教育、运用物理情景分析问题和解决的问题的能力。例如：第20题家庭电路带指示灯的开关电路的分析、第22题估算救生艇人数、第30题（3）如何提高实验数据的精确度、第31题太阳能热水器节能效果等。 4.试题体现高中与初中的衔接。注重对主干知识的考查,有利于学生进入高中继续深造。试题覆盖初中物理所有的主干知识，加强了对有利于高初中衔接的知识与能力的考查以及初步运用数学工具解决物理问题的能力。例如第14题、第21题、第24题、第33题等。 如市质检34题 5.注重对运用图象解决物理问题能力的考查。新课程重视培养学生分析和运用图象解决问题的能力，今年物理中考在去年的基础上继续坚持从图象中获取有用信息解决问题能力的考查。试题涉及图象的有2题：第14题速度图像的转换、第24题汽车大灯远近灯功率的问题。 6.加强对学生安全知识的考查。中学生的生命安全关系到社会和家庭的和谐，因此在本次命题过程中，命题组特别注意考查与物理有关的安全问题。考查相关的内容也是三维目标中情感、态度、价值观的重要体现。例如第5题防雷电的安全措施、第11题玻璃茶几的锋利边缘处理方法、22题救生艇的人数等等。 三．试卷试题的创新点 1.命题在充分考虑学生的年龄特点、心理特征和学习现状的基础上，根据课程标准，力求降低试题的难度，突出重点知识的考查，力求大部分试题的难度值大于0.70。 2.编制适当的试题，杜绝偏题、怪题，减少繁难计算，考查学生所掌握的基础知识和技能。力争稳中有变，新而不难。例如：第11题玻璃茶几的磨边问题，情景比较新，但得分率高。 3.试题中体现新课程理念，加强对开放试题、科学探究试题的考查，加强联系生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，学会科学探究，为初中物理教学提供一定的导向，在试题中体现情感、态度和价值观的三维目标。例如：第26题以跳远为背景的开放性试题。 四、成绩的统计数据 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） 2013市质检主观题得分情况（不完全统计） * * - 20 *