高职高专(副教授)职称评定个人专业技术工作总结.pdf

本人2002 年6 月毕业于广西师范大学物电系，2006 年 12 月获得应用电子技术教育专 业讲师技术职称。从教以来，一直工作在教学第一线，对本职工作一丝不苟，尽心尽责，认 真执行学校的各项规章制度，工作量饱满，勤恳敬业，团结同志，全心全意搞好教学，积极 参与科研与教改工作，现将任讲师职务以来专业技术工作总结如下： 一、思想政治方面 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关 心国内外大事，注重政治理论的学习。老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力 手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史 寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的 精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主 旋律。作为信息时代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养 出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱 护学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽。认 真学习学院下达的上级文件，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。2010 年年度工作考核被评为优秀。 二、教学与教改方面 （一）教学工作方面 任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。我掌握 了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方法， 吸收新的教育思想和教学理念，积极探索基于工作过程的工学结合教学模式，不断提高自身 的综合素质和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用现代化教 学方法和手段，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我 积极改革课堂教学结构，注重教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位的能力需求 与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题， 激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对 学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生 在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能 力，受到了学生的广泛欢迎。 为了能更好改进专业课程结构，合理安排教学计划，在担任电子信息工程技术专业团队 负责人的工作期间，我主动担任 《移动通信技术》、《高频电子线路》、《EDA 技术》、《计算 机软件设计 VB 》、《数字信号处理》、《计算机通信网》《通信线路施工与管理》七门课专业 课程，通过亲自授课，不但增强我的专业知识，更使我了解各门课程之间的关系。平均每年 275 课时，工作量饱满。 自任讲师以来，我就一直参与毕业设计的指导工作，在指导工作中，我一丝不苟，严格 按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理，根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需 求设计题目，在指导过程加强跟学生交流，认真审阅学生作品；通过毕业设计，让学生掌握 更多有用知识和技能。到现在共带过“电子与通信技术”、“电子信息工程技术”两个专业六 个年级学生，平均每年指导学生20 人。 （二）教学改革及竞赛指导工作方面 在教改工作中，将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合， 初步形成了具有高职特色的“三位一体” 的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新构 建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要，以职业活动为 主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。改造教学情境，打破单一的学习 模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、 校园文化与企业文化的有机融合。 运用先进的教学手段，不断革新教学方法，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动 接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做 一体的实施方式；以学生为中心，关注每个学生的特殊需要，尊重每个学生的职业成长体验， 完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程；在实践教学方面，主要采用“校 内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”教学形式，进一步强化学生的职业技能，在培养学生 专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高，受到学生欢迎，取 得了良好的教学效果。 改革和完善考核方式。建设考试测试题库，初步形成了“校内实训专周+