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* 物理教育专业主干课程: 力 学 主 讲 人 简 介: 顾国锋,理学硕士、副教授、 硕士生导师、园丁工程导师, 主要担任力学、普物选论、 物理学史、电磁学专题研究 等课程。 谈 谈 物 理 学 的 学 习 方 法 大学的物理教学在教学内容、教学要求、教学手段、 思维方式、学习方法、学习习惯等各个方面与中学 物理教学根本不同。如果把中学的学习方法与习惯 照搬到大学来,肯定达不到教学要求。 物理教学成败的关键,是能否根据 认识规律和教学规律,不折不扣地落实 教学的四个环节! A 听课笔记环节: 专心听讲,积极思考,认真做好笔记; B 课后消化环节: 课后及时看书,看笔记,把课堂上尚未弄懂 的内容搞懂; C 独立作业环节: 在弄懂所学内容的基础上独立完成教师布置 的作业,求解课本中对应的习题和思考题; D 复习考试环节: 有计划有步骤地自觉进行阶段(单元)复习 和总(全面)复习,充分准备,参加考试。 根据教学环节的落实情况,可以预见的五种结果: 1 认真用功学习,成绩优秀,考取研究生; (完全不折不扣地落实了教学的四个环节) 2 较认真用功学习,成绩优良,毕业能找到好工作; (基本不折不扣地落实了教学的四个环节) 3 基本认真学习,成绩合格,毕业能找到工作; (基本落实了教学的四个环节,但打了折扣) 4 不认真地学习,成绩勉强及格,毕业不能找到工作; (不能落实教学的四个环节,有抄作业现象) 5 根本不学习,成绩不及格,不能毕业或中途退学。 (旷课、不看书、抄作业、考试作弊) *
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