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信息技术教学设计 课题：表格数据的图形化 设计人：任道玉 淄博实验中学 联系电话：2834326 课题 4.2.2表格数据的图形化 课时 1 教材分析 本节内容主要讲述如何利用图表处理表格信息，教材对三种常用的图形化表达方法作了讲解和比较。采用图表方式分析数据能直观形象的表达统计结果，从而能更容易的发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。熟练使用图表加工表格信息是使用计算机进行信息处理的基本方法之一，是应该掌握的一项基本技能。 学生分析 学生在义务教育阶段已经学过表格加工信息方面的知识，有了一定的学习基础。这部分内容难度不大，学生也感兴趣。通过这部分内容的学习，要起到对学生在义务教育阶段学习的概括与提高的效果。 教学目标 图表的建立和编辑 根据任务需求合理选择类型适当的图表加工信息 用图表加工表格数据分析问题的基本过程和方法 提高学生防毒杀毒，使用正版杀毒软件的信息素养 教学重点、难点 图表建立和编辑的基本方法 不同类型图表各自的使用特点 教学方法 讲授法与任务驱动相结合，协作探究 教学准备 多媒体网络教室，案例数据表 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 创设情景，激发学生兴趣，活跃课堂学习氛围 1、同学们使用过哪些杀毒软件啊？ 2、你能说说你使用的杀毒软件的特点吗？你认为它是最好的吗？【由于是谈论自己亲身体验过的东西，学生会表现的积极而有兴趣。】 学生自由回答，积极活跃的阐述自己的见解。【营造出积极热烈的讨论学习氛围。】 好！同学们讨论得很热烈，不少同学都认为自己用的杀毒软件最好。但是只有通过调查分析后的结论，才最具有说服力。下面我们就一起来看一下教材中《杀毒软件调查》这个Excel文件，进行一次调查研究数据的分析。 同学们看到了，这个调查报告的记录数据比较复杂，不能直观形象的显示数据间的差异，更不能简洁的反映数据表现的规律。下面我们就用Excel的统计图表来解决这个问题，即直观形象的显示数据差异，简洁快速的说明问题。  任务驱动 讲授知识 1、以柱形图表为例讲授图表的生成及简单编辑 一、呈现【任务1】： 1、打开《杀毒软件调查》数据表，在总计工作表中建立柱形图表并进行适当编辑，如：图表标题的格式设置；是否显示数据标志；图表区背景的恰当填充。 2、 你能说明你建立的图表反映了什么问题吗？ 3、从外观特点看，你能概括出柱形图表的使用特点吗？ 二、巡视指导 1、 在教材内容的提示下，相邻同学之间相互讨论协作，积极探究图表的建立和编辑方法。 2、图表完成之后，进一步协作探究任务中的问题。 大多数同学完成任务后，请一位学生（或由学生推荐）到教师机演示，并阐述任务中问题讨论探究的结果。 教师和学生一起分析评论，并对这位同学的任务完成情况进行打分（找学生打分，打分学生要说明他打分的角度及优缺点）。【增强课堂互动气氛，提高学生积极性，使学生更加投入，有成就感】 呈现课件并讲解： 1、建立图表的操作步骤：选定数据区域-单击插入菜单-选取图表命令(或工具菜单的图表按钮)-选择图表类型-选择子图表类型-完成并得到一个统计图表。 2、编辑图表的三种方法： 在图表生成向导中编辑 图表生成后用鼠标右键菜单编辑 用图表工具栏编辑 3、柱形图表的使用特点 （以上内容可在分析评论中穿插讲解） 饼形图和折线图 一、呈现： 【任务2】：在分类汇总工作表中建立饼形图表并进行适当的编辑。 【任务3】：在折线图工作表中建立折线图并进行适当的编辑修饰 思考： 1、你能说明你建立的图表反映了什么问题吗？ 2、你能概括出所建图表的使用特点吗？ 3、你能比较说明一下三种图表的不同使用特点吗？ 二、巡视指导 学生在讨论中实践任务，由于有了前面的协作探究学习，大多数同学能较快的完成任务。 继续请（或由学生推荐）一位同学到教师机演示，并阐述任务中问题讨论探究的结果。 教师和学生继续一起分析评论，并对这位同学的任务完成情况进行打分（找学生打分，打分学生要说明他打分的角度及优缺点）。【进一步增强课堂互动气氛】 教师点评 通过对这个案例的数据进行图形化处理，我们能够直观的分析总结出目前这些比较常用的杀毒软件的销售情况，由此我们能判断出哪些杀毒软件比较受用户欢迎，进而我们能够知道哪些杀毒软件的防毒杀毒的性能好。据此我们也就能够给刚上课的时候某些同学提出的观点提供事实证明。当然我们的分析都是以正版杀毒软件为基础。【使学生正确认识杀毒软】 总结提高 1、分析三种常用图表的使用特点 作业练习 课本74页实践3【进一步调查收集数据，并根据需要用图表加工分析病毒发展趋势和特点，使学生对病毒危害和防治病毒的重要性产生深刻体验，也有助于培养学生使用正版杀毒软件的意识】