第一讲：生命(一)文字版.doc

三生教育第一讲： 尼克胡哲的励志语录 1.“上帝在我生命中有个计划，通过我的故事给予他人希望。” 2.“人生最可悲的是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。” 3.“人生的遭遇难以控制，有些事情不是你的错，也不是你可以阻止的。你能选择的不是放弃，而是继续努力争取更好的生活。” 4.“你不能放弃梦想，但是可以改变方向，因为你不知道在人生的拐角处会遇到什么。” 5.“即使是我生命中最糟糕的事情，对于别人依然有着非凡的意义。” 7.“如果你失败了，再站起来 ” 8.“如果发现自己不能创造奇迹，那就努力让自己变成一个奇迹。” 9.“态度决定高度。” 10.“失败不可怕，要继续尝试。” 11.我热爱我的生活，没什么可以阻挡我，但是我时时刻刻都快乐吗?不，我也会伤心，我有时候也会哭，那倒并不是因为我没有手脚，这倒容易接受，我是担心如果我爱的人受了伤，我却什么也不能做，这会让我感到十分痛苦。 12我仍热爱生活，因为我对生存的渴望。 13在生命中，我们不能选择什么，却可以改变什么。 14只要你一天没有放弃，那么你就还没有失败。 15如果你正打算放弃梦想，多撑一天、一个礼拜、一个月、再多撑一年。你会发现拒绝退场的结果令人惊讶。 16虽然环境不能改变，但你却可以改变自己的心，改变你看待自己人生的眼光，让我有机会拥抱你，希望透过我自己的故事来激励你。梦想更大，永不放弃！ 17.认为自己不够好，这是最大的谎话！ 认为自己没价值，这是最大的欺骗！ 三生教育:教育！ （一）教育的主要类型、承担机构及教育的意义。 1、家庭教育（“家教”）（家庭）： 非常重要！父母在家庭教育中扮演的角色对子女的成长非常重要。家庭教育是一个人健全人格形成的前提基础，能影响人的一生。 （骂人话：“真没家教，真没教养！”一般形容一个人品行极差、粗暴无礼、丧失最最基本的礼仪） 2、学校教育（学校）：非常重要！一所学校的理念和人才培养模式对绝大部分学生起着非常重要的作用。 大学的目的和理念（以德国大学、英国大学、美国大学为典型）。 （精神贵族VS实业精英） 美国哈佛大学：通识教育最好的大学！在营造德国式大学的同时强调实用，注重求实精神。 德国大学：学术自由是生命！ 英国大学：培养有教养的人！培养的理想型学生是绅士型的。 大学高等教育的几个理论问题。 两种价值选择：社会本位和个人本位 以个人为中心的个人本位价值观和以社会为中心的社会本位价值观 通才教育与专才教育 通才教育目的是培养具有高尚情操、高深学问，高级思维，能自我激励自我发展的人才，实际上是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。 专才教育主要是指培养专门人才的教育。 通才教育与专才教育的现实融合。培养具有完整人格的人。 大学之道： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善！---《大学》 社会教育 3、社会教育（制度、法律、社会规则、培训机构等）：推动人的社会化，使人成为社会人！ （社会化：一个人内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。 （三）学校教育中的师生关系 谈谈教师这个角色（我对“教师”二字的理解）。 “一个好老师首先要是一个好演员” “关于教师的角色，一旦你成为了教师，如果成不了君子，至少也要扮演一个伪君子的角色！因为教师的言行对学生会产生很大影响，所以你装也得装！”韩定祥原创！（伪：人为的，假的。） 学校教育中的师生关系 关于学识、行为的要求：“学为人师，行为世范 ” 不要标榜道德！首先要讲责任感！负责是第一美德！ 一个合格的老师：他应该害怕上完课会把自己毁掉！ 学生时代我在心中对教师的要求：“你可以讲得很烂，我可以不听，但是！你必须给我好好讲完，这是职业道德问题！” （以下出自：“生命生存生活教育”的课程设计及其教学方法。作者：郑晓江 我最反对一句口号：学生是老师和学校的衣食父母。这句话颠覆了学校与学生的关系，也颠覆了师生间的伦常关系。 从现实的情况而言，也不是学生养活了老师与学校；而从中国传统教育来说，有一个非常重要的观念“一日为师，终身为父”——爱生如子。学生以事父之道事师，老师也以教子之心来教书和育人。 在生理上，老师与学生并没有血缘关系；但人不仅有生理生命，更重要的是人有精神的文化生命，老师培育学生，实际上即是养育学生的精神文化生命，对其知识的、人格的、精神的成长负责。所以，在这个意义上，老师能称得上是学生的“父亲”。现在可好，学生变成了老师的“衣食父母”了！简直是人伦颠倒，师伦颠倒，师将不师，学将不学，对中国教育的健康发展为害无穷！” 三、中国教育的反思： 我国大陆提出生命教育的原因主要是基于以下三方面： 第一、基于对现代学校教育的反思 整齐划一的学校