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理论课在体育教学中的应用 高 羽 （常州铁道高等职业技术学校基础部 江苏 常州 213011） 摘 要：体育理论课是体育教学的一个重要环节，由于长期对它的忽视，使它没有在体育教学中发挥应有的作用。因此，很有必要重新认识理论课在体育教学中的地位和作用，在此基础上设计、安排好理论课教学。 关键词：理论课；体育教学；教学手段 体育本身的含义决定了它以强身健体，提高练习者的运动能力为主要目的。因而它的教学形式和教学环境也是以在特定的练习环境中进行各式各样的身体练习为主。但作为体育教学的一个重要组成部分——体育理论课，人们却对它不够重视，无论在教学安排还是教学手段上都把它安排在了次要位置，使它变得可有可无。提起体育课，人们首先想到是精彩纷呈的球类对抗和辛苦乏味的身体素质练习，更多的是关注表面层次的“运动状态”的体育，而对理论层次的体育关注较少。然而随着体育理论知识的不断扩展、教学手段的日益更新、学生理解能力的不断变化，体育理论课在体育教学中也越来越显现出其独特的地位。因此本文着重论述体育理论课的作用及体育理论课的开展形式和手段。 一、体育理论课的作用 ㈠ 理论课的教育引导作用 一般在新学期开始，学生对即将开始的新课程充满好奇和紧张。他们往往会在体育课没开始之前，便围着体育老师问这问那，急于知道本学期开设的新项目的内容、要求的高低和难度的大小。体育老师也很想乘此机会对学生上学期上课情