高职软件技术专业.NET 方向课程体系改革的研究与实践.pdfVIP

第16卷第2期 井冈山医专学报 V01．16No．2 2009年3月 LOF NGSHANMEDICALCOLLEGE M／11．2009 JOURNAJINGGA 高职软件技术专业．NET方向课程 体系改革的研究与实践 王弗雄，肖自乾，洪秀金 (海南软件职业技术学院软件工程系，海南琼海571400) 【摘要1课程建设是高校最重要的教学基本建设之一，是保证人才培养质量的基础性工作。在任何一个教育体系 中，课程始终居核心地位，高等职业教育的教学改革最终也是归结为课程改革，可以说课程改革是教学改革的 核心。 【关键词】高职教育；课程；改革；实践 【中图分类号】G420 【文献标识码】B [文章编号]1008-2735(2009)02-0078-03 学院近几年对软件技术专业进行了教学改革，依据软件 心专业能力要体现在掌握本行业主流技术、先进技术和新技 技术的应用平台划分专业方向，并逐步形成了以就业为导向、 术等方面，重点是培养相关技术的运用能力和岗位工作能力， 以企业需求为依据、实施“双证书制”教育的高职软件技术专 然后分析学生必须经过哪些技能训练，才能够掌握这些技术 业课程体系。通过专业词研发现，软件技术专业主干核心课程 能力和关键能力，必须有哪些理论支撑才能围绕核心能力的 设置中。工学结合不够紧密。综合职业素质培养仍需加大力 培养形成课程群和课程链，再从这些专业课及实训课中推出 度，能力训练有待加强。国务院关于大力发展职业教育的决 需要掌握的基础理论，按理论以够用为度的原则，对部分课程 定》明确指出：“进一步深化教育教学改革。根据市场和社会需 进行整合，对课程内容进行调整与更新，加大实践技能训练的 要，不断更新教学内容，改进教学方法。”因此，课程体系改革 比重，注重学生能力的培养，以增强教学内容的针对性、实用 刻不容缓。 性和操作性，力争使课程设置与市场需求保持零距离。有鉴于 1 软件技术专业．NE丁方向课程体系改革的基本思路 此，我们构建了“宽基础、多方向、模块化、重能力、重实践”的 构建软件技术专业．NET方向课程体系，首先要明确本专 课程体系，整个课程体系包括必修课(公共课、专业基础课、专 业的定位和人才培养目标，其次建立相关的知识体系，确定课 业技能模块)和选修课(公共选修课、专业选修课)以及职业认 程体系，最后确定课程设置和教学计划。 证三大部分，并针对专业核心能力，形成纵向的，由简单到复 1．1 明确专业定位和人才培养目标 明确专业定位、人才培 杂的技术培养和训练体系。专业基础课在于使学生掌握必须 养目标是专业改革的起点，也是构建科学合理的课程体系的 的计算机基础知识，同时，做到“适用”与“够用”。删减与专业 行动指南。高等职业技术教育的任务就是面向地方经济发展 方向关联不大的课程或者改为专业选修课，例如汇编语言。整 的支柱产业。培养技术应用型人才。培养用人单位欢迎的人 合相关的课程，调整教学内容，如可以将“数据结构”与“离散 才。通过近几年的实践，我院确定的软件技术专业人才培养目 数学”整合为一门课。职业技能模块要参照企业对员工技能的 标是以市场需求为目标，培养拥护党的基本路线，适应生产、 要求，体现岗位职业能力为前提，按职业岗位工作过程需要， 建设、管理、服务第一线，掌握计算机的基本理论和方法，能从 按学生人格本位，以专业知识和岗位职业能力为支撑，针对专 事计算机软件开发及应用工作，实践能力强，“下得去、留得 业方向设置专业模块。这样既可以让学生有非常明确的学习 住、用得上”，具有良好职业道德素质的高素质技能型专门人 路线。以能力要求调动学生学习积极性，