《教师期望对学生课堂行为影响的行动研究》课题方案.docVIP

＊教师期望的的核心是教师通过积极的心理暗示对学生产生积极的感应性影响。 ＊教师期望对学生的影响是长期的，是一种软教育，是重在“调内”的一剂温性“中药方”。 常熟市董浜中学教科室制 《教师期望对学生课堂行为影响的行动研究》课题方案 常熟市董浜中学课题组 （执笔：殷立宏） 课题组成员： 组长：李正寅 副组长：陆劲红 殷立宏 组员：吴建良 金国龙 沈红霞 王雪艳 刘 幸 顾 立 徐 琼 吴育昆 赵冬英 王鸣艳 周 珏 姚建英 胡秀红 朱利婷 张 琼 袁益锋 王 芳 从丽华 顾敏芳 陆解文 王海青 殷 鹤 沈卫军 吴念东 乔建华 王美丹 学术顾问：韩建光 陶振环 一、课题的提出： 案例一：卡伦蒂娅内衣有一句广告词：“成功之路千万种，只要行动起来——期望什么得到什么，期望平庸就得到平庸，期望伟大就有可能真的伟大”。 案例二：新竞争力网络营销培训的服务理念是“请您带来问题和期望来，带回方法和效果”。 新竞争力在对企业进行网络营销内训时，经常会有学员问：“有限的课堂时间里，如何才能获得更好的培训效果”。他们的回答就是：“请您带来问题和期望，让您带回方法和效果”。带着期望参加网络营销培训，意味着您需要