角色设计教案--动画形象设计.doc

教 案 （ 2010/2011 年 二 学期） 课程名称 课程编号 07070 课程性质 课 教学时数 教学对象 本科学生 授课教师 职 称 邵阳学院艺术设计系 20年月 一、课程教学目的和要求 二、课程教学重点和难点 （一）教学重点：（二）教学难点：多媒体课件讲授、数位板绘画示范、经典动画形象分析、课堂讨论。 四、课时安排 总课时：课时 第一章 课时 第章 8课时 第章课时 第章 课时五、考核方式 采取与平时成绩综合评定的方法。成绩占60%，由教研室集体评定，平时成绩由任课教师评定，占40%。 六、参考教材 第一章 教研室：教研室 教师姓名： 课程名称 授课专业及班次 09级数字媒体影视动画、游戏动漫班 授课内容 授课方式及学时 课堂讲授 课时 目的要求 重点与难点 讲授内容及 时间分配 1、 4课时 2、 4课时 教 具 参考资料 教学内容： 这与绘画基础的素描造型课的基本原理相同。我们所观察到的任何一个自然形态都是由多种几何形所构成的，这些大的几何形组成了自然形态的基本骨架，在观察和绘画形象时应从大处着眼，将自然形态的物体加以划分，以几何形化的思维方法来观察分析它，从而便于我们画出它的基本形态。 （二）夸张变形 前面我们谈到夸张变形是动画形象设计中最常用的方法，夸张变形是在了解自然形态的结构基础上来进行变形的。夸张变形不是随意的扩大或缩小，而是根据自然形态的内在骨骼结构、肌肉和皮毛的走向变化来进行的。夸张手法可分为以下几种： 1、整体夸张。 2、局部夸张。 3、错位移形。 4、服饰道具的夸张。 （三）拟人化处理 在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往往采用拟人化的手法进行处理。人可以直立行走，而在形象设计中对动物类角色就是让其直立，像人类一样奔跑跳跃，完全模拟人的动作，再将人类的语言、性格、服饰等赋予这些角色，使它们好像完全是生活在我们周围的朋友。迪斯尼的米老鼠、唐老鸭，中国动画里的孙悟空、猪八戒、黑猫警长等都是采用了拟人化的设计手法。 第二章 教研室：数字媒体教研室 教师姓名： 课程名称 授课专业及班次 09级数字媒体影视动画、游戏动漫班 授课内容 授课方式及学时 课堂讲授 课时 目的要求 重点与难点 教学重点：教学难点：。 讲授内容及 时间分配 1、 1课时 2、 1课时教 具 课讲授、参考资料 教学内容： 三、全身转面图 全身转面图和头部砖面图的功能相同：为生产部门提供全身的造型标准。一般为直立，可以有简单的动作，以免过于呆板。同样，立体性也是需要关注的重点。 四、动作图 动画角色的动作设计是指对动画中的角色的运动状态进行设计，它包含角色的性格定位、动作特征定位等。动作设计必须根据不同角色的运动过程，进行最具特征的格式设定，以使每一角色的性格得以充分与理的体现。1.动作设计的规范化图示(细节的规定) 习惯动作这是一个角色最具特征的动作，常用于一个运动动作的起幅或落幅，也在常态动作中使用。一些静止的动作造型是角色较为典型化的状态，给人留下较深印象，并强调动作的雕塑感2.动作变化中量与度的设定 在一个动作过程中，角色在进行特殊的运动状态时会以夸张和变形的方式来表现，夸张的程度其比例关系以及形态变化的范围，要进行明确的图示设定，以规范在原动画绘制时量与度的把握之中3.不同角度的动态设定 为了丰富镜头画面的视角变化，根据剧情需要，会经常通过变换角色的视角来表现，如平、仰、俯、侧等。因此，要对角色的不同动态的各种角度的透视变化造型进行多种设定以满足各种角度镜头运用的要求第三章 教研室：数字媒体教研室 教师姓名： 课程名称 授课专业及班次 09级数字媒体影视动画、游戏动漫班 授课内容 授课方式及学时 课堂讲授 8课时 目的要求 重点与难点 教学难点：2、对人体的几何形体结构与人体解剖结构之间的对应与联系的认识。 角色形象的各种角度及表情表现 讲授内容及 时间分配 1、 教 具 多媒体课件讲授、图片演示、参考资料 教学内容：角色的头部特征是角色性情和精神的集中体现，人的生活经历影响着