提高设施专业本科任选课《设施养殖概论》教学质量的研究.docVIP

提高设施专业本科任选课《设施养殖概论》教学质量的研究 摘要：设施农业科学与工程本科的学习需要我们掌握较完善的现代设施农业科学与工程的基础知识，较完善的现代设施农业科学与工程的基础知识，较扎实的现代设施农业科学与工程的基本技能，能从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理及教学和科研等工作，有较宽广适应性和一定专业特长农业设施设计、制造和安装、设施环境调控传感与测试技术和工程、种苗工厂化生产、设施作物栽培和育种、设施农业经营管理的扩大再生产同各类畜禽内部的公畜、母畜、仔畜、幼畜的比例有十分密切关系。因此，保持合理的畜群结构，对加快养殖业的发展十分重要。饲料是养殖业的基础，只有不断解决好饲料问题，才能加快养殖业发展。养殖业的商品性很高，而产品又不便于运输而且易于腐坏。因此，要求收购、加工、贮藏、运输等方面密切配合。养殖业对于自然条件和经济条件有较大的适应性，即可以放牧，又可以舍饲。课外书，一支笔，摆开一个本，让边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择特别感兴趣的片断后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如精彩太妙了不对之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到不动笔墨不读书。 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主独立思考的能力是一种综合能力，它表明个体能面对不同的情景、运用不同的思维方式、方法和技巧解决所面临的问题要培养这种能力，必须让参与到具体的活动过程中去，并尽可能提高其参与度，其次是帮助逐渐掌握思维的方法和分析问题的方法，最后着眼于培养维品质，形成独立思考的习惯和能力年龄特点及认知水平决定了独立思考的程度具有相对性.一般地，随着年龄的增长，的认知水平和活动能力不断提高，思考问题的独立性也就不断增强.也就是说，的独立思考能力必须经历一个长期的过程，才能逐步培养、构建并发展起来.独立思考并不排斥同学之间的合作互助，但合作学习必须建立在个体独立思考的基础上进行对于一个具体的问题，倘若没有形成自己独到的见解，就急于与人合作和会话，必定会影响思维的主动性，从而影响思维能力的提高可以这么说：没有独立思考，也就没有合作学习的本质内容，合作讨论就成了无源之水、无本之木，因而合作也就只能流于形式学习者，也是课程目标指向的终极对象。对个体来说，学习是一种本能，是一种生存、生活方式，是一种经历。实际上，学习者、当代社会生活和学科对于课程目标的确定都是息息相关的，不可缺少的。另外，近些年来“让课程回归生活”，这种类型的呼声愈来愈高，或许也是对这种鱼水关系的一种反映。认真钻研教材，分析并掌握教学内容，抓住重点，吃透难点，努力保证所确定的教学目标能具体体现教学内容。当代社会生活：随着一代比一代加速的知识剧增，学校发现要把学者们公认的全部知识都包括在学校教育计划之内已不再可能。人们开始越来越多的提出了特定知识内容或特定技能与能力对当代社会所具有的意义问题。但是，随着这种课程只是为了应对眼前的社会生活需要的发展，逐渐得显露了其局限性。正如我国当前新课程改革的核心理念是：“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。要“为了中华民族的复兴”，满足当代社会生活的需要，但同时也需要“为了每位学生的发展”。 总之，依据来源必须相互融合，来促进发展成为一个“整体的人”，也就是要具有人生活的完整性和人的完整性。希望我们所有人的努力能够促进个体、自然与社会的和谐发展，让我们制定的课程目标更有时代性、前瞻性，也更具有可持续发展的生命力