中医基础理论教学体会与方法总结.pdfVIP

· 课堂教学与改革 · 67 有的问题问而不答 ，让学生 自己思考 、讨论 ，激励 实用性强的实验，并注重对实验内容的整体安排。 学生大胆质疑 ，教师学生共同解疑。比如在讲利尿 如在学习硫酸镁时，可将有关硫酸镁的实验 (导泻 药时，在复习尿液的生成过程的基础上，介绍各类 与过量中毒)整合起来 ，以便学生全面了解其作 利尿药物的作用，然后提出问题 ，如速尿为何是高 用、应用及不 良反应，这样既节省时间及物力 。又 效能的利尿药?螺内酯为何是低效能的利尿药?让 提高学习效率。还注意开设制造情境 ．增加趣味性 学生进行思考 、讨论、比较，最后集体小结，加深学 的实验，可将一些实验内容进行合理安排 ，发动学 生对利尿药的理解。使学生做到当堂课的重点内 生组织和设计实验，并注意衡量学生实验设计的 容能够及时掌握。在教学中也可以将药物的药理 逻辑性和创造性 、实验总结与讨论中的知识性和 作用和不 良反应等与临床病例有机结合起来。进