北师大版高中数学必修2第一章立体几何初步小结与复习.pptVIP

* 一、教学目标：1、知识与技能：（1）使学生掌握知识结构与联系，进一步巩固、深化所学知识；（2）通过对知识的梳理，提高学生的归纳知识和综合运用知识的能力。2、过程与方法：利用框图对本章知识进行系统的小结，直观、简明再现所学知识，化抽象学习为直观学习，易于识记；同时凸现数学知识的发展和联系。3、情态与价值：学生通过知识的整合、梳理，理会空间点、线面间的位置关系及其互相联系，进一步培养学生的空间想象能力和解决问题能力。 二、教学重点、难点 重点：各知识点间的网络关系； 难点：在空间如何实现平行关系、垂直关系、垂直与平行关系之间的转化。 三、教学过程 * 平面（公理1、公理2、公理3、公理4） 空间直线、平面的位置关系 直线与直线的位置关系 直线与平面的位置关系 平面与平面的位置关系 （一）知识回顾，整体认识 1、本章知识回顾 （1）空间点、线、面间的位置关系； （2）直线、平面平行的判定及性质； （3）直线、平面垂直的判定及性质。 2、本章知识结构框图  （二）整合知识，发展思维 * 1、刻画平面的三个公理是立体几何公理体系的基石，是研究空间图形问题，进行逻辑推理的基础。 公理1——判定直线是否在平面内的依据； 公理2——提供确定平面最基本的依据； 公理3——判定两个平面交线位置的依据； 公理4——判定空间直线之间平行的依据。 2、空间问题解决的重要思想方法：化空间问题为平面问题； 3、空间平行、垂直之间的转化与联系： * 直线与直线平行 直线与平面平行 平面与平面平行 直线与直线垂直 直线与平面垂直 平面与平面垂直  4、观察和推理是认识世界的两种重要手段，两者相辅相成，缺一不可。 * （三）应用举例，深化巩固 1、P.82 A组第1题 本题主要是公理1、2知识的巩固与应用。 2、P.82 A组第8题本题主要是直线与平面垂直的判定与性质的知识巩固与应用。 （四）、课堂练习： 1．选择题 （1）如图BC是Rt⊿ABC的斜边，过A作⊿ABC所在平面?垂线AP，连PB、PC，过A作AD⊥BC于D，连PD， 那么图中直角三角形的个数是 （ ） （A）4个 （B）6个 （C）7个 （D）8个 （2）直线a与平面?斜交，则在平面?内与直线a垂直的直线（ ） （A）没有 （B）有一条 （C）有无数条 （D）?内所有直线 答案：（1）D (2) C * A A′ C O 2．填空题 （1）边长为a的正六边形ABCDEF在平面?内，PA⊥?，PA=a，则P到CD的距离为 ， P到BC的距离为 . （2）AC是平面?的斜线，且AO=a，AO与?成60o角，OC??，AA‘⊥?于A’，∠A‘OC=45o，则A到直线OC的距离是 ，∠AOC的余弦值是 . 答案：（1） ; （2） * 3．在正方体ABCD-A1B1C1D1中，求证：A1C⊥平面BC1D. 分析：A1C在上底面ABCD的射影AC⊥BD, A1C在右侧面的射影D1C⊥C1D, 所以A1C⊥BD, A1C⊥C1D,从而有A1C⊥平面BC1D. （五）课后作业 1、阅读本章知识内容，从中体会知识的发展过程， 理会问题解决的思想方法； 2、P.83 B组第2题。 * 1.水平放置的平面图形的直观图的画法 2.直棱柱的直观图的画法 * 3.水平放置的平面图形的直观图的画法 2013—11--24 * 1.水平放置的平面图形的直观图的斜二侧画法 (1)在已知图形中取互相垂直的 x 轴和 y 轴，两轴交于点O。画直观图时，把它们画成对应的 x/ 轴和 y/ 轴，两轴交于点O/，使?x/O/y/=45?(或135?)它们确定的平面表示水平平面. (2)已知图形中平行于 x 轴或 y 轴的线段，在直观图中分别画成平行于 x/ 轴或 y/ 轴的线段. (3)已知图形中平行于 x 轴的线段，在直观图中保持原长度不变；平行于y 轴的线段，长度为原来的一半 * １、如图为正方形ABCO，它在直角坐标系xOy中点B的坐标为（2,2），则在用斜二测画法画出的正方形的直观图中，顶点B‘到x’轴的距离为（　） x/ y/ O/ C/ B/ A/ 练习： * ２、如图ΔA‘B‘C’是水平放置的ΔABC的直观图，则在ΔABC的三边及中线AD中，最长的线段是（ 　） * ３、右图是ΔABC利用斜二测画法得到的水平放置的直观图ΔA‘B‘C’，其中A‘B’∥y’轴，B‘C’∥x‘轴，若ΔA‘B‘C’的面积是3，则ΔABC的面积是（　 ） * 4.直棱柱的直观图的画法 * 步骤： 1、画轴； 2、画底面； 3、画侧棱； 4、成图。 z ノ y ノ x ノ o ノ 正六棱柱的直观图的画法 A